1.图形旋转有三个关键要素一是旋转的( )二是旋转的( )三是旋转的( )2.如图指针从A开始顺时针旋转了90°到( )点逆时针旋转了90°到( )点要从A旋转到C可以按( )时针方向旋转( )°也可以按( )时针方向旋转( )°3. 画出线段AB绕点A逆时针旋转90°后的图形参考答案:中心方向角度顺180逆1803.
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级603授课教师王文好授课时间325课题图形的旋转(一)课型新课课时安排1教学目标 (三维目标)1能在观察图片和旋转实验中得出数学结论,初步从奇妙的图形中体会所隐含的数学道理。发展学生对具体图形的概括能力,培养几何直觉; 2通过对旋转图形的探讨,培养学生的探索发现事物变化中的内在规律;3能从具体事物中
优秀领先 飞翔梦想 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 图形的旋转第2课时 旋转作图及变换学习目标1.理解对应点到旋转中心的距离相等理解对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角理解旋转前后的图形全等.掌握以上三个图形的旋转的基本性质的运用. 2.通过师生互动合作交流以及动手操作过程发现旋
图形的旋转第1课时 图形的旋转及性质 教学内容 1.什么叫旋转旋转中心旋转角 2.什么叫旋转的对应点 教学目标 了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题. 通过复习平移轴对称的有关概念及性质从生活中的数学开始经历观察产生概念应用概念解决一些实际问题. 重难点关键 1.重点:旋转及对应点的有关概念及
优秀领先 飞翔梦想 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 图形的旋转学习目标[来源:学.科.网]1.了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题.2.让学生感受生活中的几何通过不同的情景设计归纳出图形旋转的有关概念并用这些概念来解决一些问题
图形的旋转第2课时 旋转作图及变换 教学内容 1.对应点到旋转中心的距离相等. 2.对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角. 3.旋转前后的图形全等及其它们的运用. 教学目标 理解对应点到旋转中心的距离相等理解对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角理解旋转前后的图形全等.掌握以上三个图形的旋转的基本性质的运用. 先复习旋转及其旋转中心旋转角
23.1 图形的旋转INCLUDEPICTURE学习目标1.掌握旋转的概念了解旋转中心旋转角旋转方向对应点的概念及其应用.2.掌握旋转的性质应用概念及性质解决一些实际问题.3.会利用简单的旋转作图. INCLUDEPICTURE教学过程一情境导入飞行中的飞机的螺旋桨高速运转中的
图形的旋转第2课时 旋转作图及变换 教学内容 选择不同的旋转中心或不同的旋转角设计出不同的美丽的图案. 教学目标 理解选择不同的旋转中心不同的旋转角度会出现不同的效果掌握根据需要用旋转的知识设计出美丽的图案. 复习图形旋转的基本性质着重强调旋转中心和旋转角然后应用已学的知识作图设计出美丽的图案. 重难点关键 1.重点:用旋转的有关知识画图.
图形的旋转教案设计教案背景1面向学生: □小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:课前预习教材第55页例3和例题4完成课后习题教学课题1通过对生活事例的了解初步感知图形的平移和旋转变换并能正确判断图形的这两种变换 2通过学习能动手在方格纸上画出图形经过平移后的图形 3初步渗透变换的思想感知数学变换的思想方法教材分析平移和旋转这两种变换都是学生在日常生活中
请将小旗子图绕B点逆时针旋转180°画出旋转后的图形请将梯形图绕A点顺时针旋转90°画出旋转后的图形请将下面的三角形先绕A点顺时针旋转90度再向右平移6格将长方形先绕D点逆时针旋转90°再向右平移5格将平行四边形绕E点顺时针旋转180°画出旋转后的图形Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of o
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