小数乘法简便运算教学反思在本节课的教学中我认为小数乘法的简便运算的方法和思路和以前的整数乘法简便方法有着同样的道理因此在教学中凸显学生的主体地位紧紧围绕培养学生思维能力这一主线开放学生的自主空间显得尤为重要教学中我没有直截告诉学生这一知识点而是让学生在过去的经验基础上猜想在猜想基础上进一步验证从而顺利地把旧知迁移到新知真正地把乘法运算定律拓展的过程内化为学生自己的体会与理解为学生下一步探究提
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级执教:曹娟娟小数乘法的简便运算比一比看谁算得快0.32×100 240.24 15-0.15 0.4×0.5 1.25×8 2.5×4 0.24×5 0.6×0.1 = 32= 24.24= 14.85= 0.2= 10= 10= 1.2= 0.06比一比看谁算得巧(23×4)×15 25×73×4 1
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乘法运算定律在小数中的应用 07×07=35×01= 11×10=02×04=024×02= 06×5=看谁算得准。0490048311035008 25×73×4 76×8+2×76 24×102=24×(100+2)=24×100+24×2=2400+48=2448看谁算得巧。=25×4×73=100×73=7300=25×4×73=100×73=7300 算一算,下面的○里能填上等号吗?0
《 小数乘法的简便运算》教学设计北格小学 张俊燕教材分析:教材在小数乘法学习的末尾安排了把整数乘法的运算定律推广到小数这一内容把已经学过的整数乘法运算定律和小数乘法结合起来让学生认识到整数乘法的交换律结合律和分配律对于小数乘法同样适用这样可以使一些计算简便从而拓宽了学生运算定律应用中数的领域——整数小数皆可教学目的:1理解整数乘法的运算律在小数乘法里同样适用能运用乘法的运算律使一些小数的计
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小学 数学 第 九 册教案课型新授本课第几节次1累计课时总数授课时间第 周 月 日教学内容小数乘法教学目标 1通过学习使学生体会到:整数乘法中的运算定律和运算性质对于小数乘法同样适用 2使学生认识到:在计算之前要先审题看能否简算在计算的过程中也要时刻注意观察看能否简算 3提高学生的简算能力和一定的运用能力重点难点通过学习使学生体会到:整数乘法中的运算定律和运算性质对于小数乘法同样适
小学 数学 第 九 册教案课型新授本课第几节次1累计课时总数授课时间第 周 月 日教学内容小数乘法教学目标 1通过学习使学生体会到:整数乘法中的运算定律和运算性质对于小数乘法同样适用 2使学生认识到:在计算之前要先审题看能否简算在计算的过程中也要时刻注意观察看能否简算 3提高学生的简算能力和一定的运用能力重点难点通过学习使学生体会到:整数乘法中的运算定律和运算性质对于小数乘法同样适
小数加减法的简便计算 反思哈市文林小学王滨这节课我采用自主学习法和小组合作学习法让学生充分应用旧知来自主学习小数的加减法有意不给出小数加减法计算过程不概括小数加减法的法则而是刻意引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情景中教学时我帮助学生激活整数加减法 的计算方法这一已有的知识经验并尝试用它来计算小数加减法在不同算法的比较中让学生进一步体会用整数的运算定律进行小数的加减
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