21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 人教版数学三年级上册第二单元第一课时教学设计课题 两位数加减两位数单元第一单元学科数学年级三年级学习目标1、在具体的情境中,学会两位数加两位数的口算方法,并正确口算。2、在解决问题的过程中,培养估算意识,探究口算方法,体会算法多样化。培养学生主动探究的精神。3、结合具体情境,让学生在情境中选择恰当的方法解
第二单元单元目标1.2.3.课题:??? 第8课???加减混合主备教师彭碧复备教师教学内容二年级上册第 28 页例3例4课型新授课课时一课时教学目标1.1使学生理解加减混合的含义掌握运算顺序2使学生掌握加减混合竖式的写法3培养学生的计算能力和类推能力4培养学生良好的学习习惯教学重点理解加减混合的含义掌握运算顺序教学难点能正确的进行计算教学准备 课件教学过程初备 批注(复备)一创设情境:125283
21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 版权所有@21世纪教育网() 《两位数加减两位数》练习一、填空题。1、计算26+35时,可以先算( ),再算();也可以先算()再算( ),最后算()。21·世纪*教育网2、计算74-38时,可以先算( ),再算( )。3、46+23=()4、89-45=( )。二
1经历两位数加减一位数的口算方法的探索过程能比较熟练地进行口算2了解加减法算式中各部分的名称3培养用数学的观念看周围的事物的意识培养同学之间的相互合作交流的态度教学重点:1理解两位数加减一位数的口算方法熟练地进行计算2知道加减法算式中各部分的名称教学资源: 1经历两位数加减一位数的口算方法的探索过程能比较熟练地进行口算 2了解加减法算式中各部分的名称 3培养用数学的观念看周围的事物的意
《两位数加减两位数》教学反思新课改明确指出计算应该与解决问题紧密相连在解决问题的过程中掌握计算方法同时让学生体会数学服务于生活的思想因此本课中我重视数学与实际生活的联系下面是我上完这课后的教学反思希望各位老师能够提出宝贵的意见 1创设情境让学生自己提出问题 在中我首先创设光明小学二年级学生将要去鸟岛游玩的情景接着出示交通工具——船学生在生活情境中提出各种问题我选择几个有代表性的问题引出两
541671-1558291062345387-1999-79184075-1990-85611356-2288-681356262660-4844-34271084143625693057-22133670-4229-1688-1135-136022236855-4970-5667-2156-5071-5669-5889-35132457-4068-1371-2866-1251214421
《两位数加减两位数》说课 张蒋一说教材: 说课的内容是小学数学一年级下册的《两位数加减两位数的口算》 本课时是在学生学习了100以内两位数加减一位数整十数(口算)两位数加减两位数笔算的基础上进行的掌握这部分口算不仅在实际中有用而且是以后学习笔算的基础为了使计算教学不再枯燥抽象以学生乘船去鸟岛春游为主线创设生动有趣的情境发现数学问题并
两位数加减两位数(口算)道滘实验小学 卢换姨教学内容:人教版数学(二年级下册)919293页内容教学目标:1.知识技能目标:理解和掌握两位数加两位数的口算方法体会计算方法的多样化培养学生口算能力及解决问题能力2.情感态度价值观目标:将美育德育融入教学中调动学生学习的积极性体验数学与生活的密切联系形成良好的思维习惯教学重点:理解算理突出多样性算法教学难点:加法进位口算的算法教学具:口算卡片课件
课 题两位数加减两位数(不进位不退位)第1 课时月 日教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观识记:探索两位数加减两位数(不进位不退位)笔算方法让学生在解决简单的实际问题的过程中进一步体验数学与生活的联系增强数学意识培养思维能力和合作学习的态度进一步培养学生学习数学的热情和积极思考动手实践并与同学合作探究的学习习惯理解: 简单运用:能用竖式正确地进行计算复杂运用: 创见:教学重点
51-30=60-35=59-28=1013=1210=4224=1055=2566=8910=6616=99-85=80-40=65-41=7111=6826=61-53=53-48=1735=83-40=61-57=74-52=3546=1812=86-51=2260=87-40=2943=87-53=2072=94-14=36-21=6233=68-17=94-50=1024=2811
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