师:古代诗文是我国文化长廊中的瑰宝唐诗宋词我们已经学了很多那么写秋的诗词又有哪些呢………大家是否记得唐代的王建有《秋思》(生与师齐背):中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花今夜月明人尽望不知秋思落谁家师:宋代苏轼也是望月有秋思(生齐背):明月几时有把酒问青天不知天上宫阙今夕是何年我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似在人间 转朱阁低绮户照无眠不应有恨何事长向别时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺此
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2014416??天净沙·秋思——马致远 马致远字千里号东篱大都(今北京市)人生卒年不详元代杂剧作家散曲家有曲状元之称与关汉卿白朴郑光祖并称元曲四大家杂剧以《汉宫秋》最著名散曲存《东篱乐府》一卷 马致远的小令《天净沙
四掌握作品的艺术特色秋 思细细品味萧瑟凛冽的秋风吹打着孤独的旅人掀起他单薄的衣襟孤独的旅人骑着孤独的瘦马蹒跚走在羊肠古道上瘦实际上写人表现了旅途生活的艰辛(我的境况)最后一句还是在描写景致么荒凉作用:第一三四句色彩情调一样都是哀景正面衬托游子的哀愁第二句则为乐景反衬游子的羁旅之苦流水 天净沙·秋思枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯意指作家主观的意志或情意人家艺术特色艺术特
练习 曲分类秋 思天净沙·秋思马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下断肠人在天涯古道西风瘦马古道西风瘦马农家小屋断肠形容极度悲伤是点睛之笔点明全文的感情基调 柔肠寸断游子思乡图情景交融小桥流水人家枯藤
元曲:老枯 藤 老 树 昏 鸦老:会意甲骨文字形象一个手里拿着拐杖的老人形本义:年老衰老)瘦:形声从疒( chuáng)叟声 从疒表明与疾病有关 本义:肌肉不丰满绘景 孤村落日残霞 轻烟老树寒鸦 一点飞鸿影下 青山绿水 白草红叶黄花
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □小学 2学科:校本课程——经典诵读2课时:13学生课前准备:一了解马致远二初步赏析《天净沙.秋思》教学课题1通过阅读欣赏《天净沙.秋思》这首词培养学生的古诗词朗读能力2多渠道引导学生品味写景语言培养学生自主阅读感悟诗情的能力3使学生掌握如何阅读欣赏古诗词的方法教材分析小学语文课程标准中有一条重要
《天净沙·秋思》学案备案人: 班级:七年级 班 学生: 2011-9-6学习目标:(有目标就有方向同学们加油)1能了解元散曲中小令的特点2借助品读想象领会小令凄婉萧瑟的意境与悲秋思乡的思想感情3能朗读背诵《天净沙·秋思》二学习过程:友情链接:散曲是金元时期产生于我国北方的一种可配乐歌唱的长短句新诗体是元代韵文的主体它主要形式有小令和套数两种小令又叫叶儿是
《天净沙·秋思》教案 (马致远)龙泉一中 曹龙教学目标能朗读背诵《天净沙·秋思》能了解元散曲中小令的特点能理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情初步具有创造能力培养学生热爱家乡热爱祖国的感情重点难点朗读背诵《天净沙·秋思》理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情训练想象联想培养创造思维教学设想以朗读训练为重点体会寓情于景的写法通过合作学习与交流形成良好的学风学会学习训练想
《天净沙 秋思》《天净沙 秋思》教学设计 ? 学习目标1.通过反复诵读能正确说出寄寓在小曲中的思想感情2.通过画面的赏析准确描述小曲表现的形象体会形象中蕴涵的意境3.通过对比阅读学习用具体的意象表达抽象的感情的方法?一课前预习:学法指导??????阅读欣赏一首诗(曲)的一般方法:1.从语言入手再现画面2.从画面感受意境3.运用联想想象进行再创造进入它的艺术境界丰富诗(曲)的内容相关链接????
天净沙·秋思 百科名片天净沙·秋思这是马致远著名的小曲28个字勾画出一幅羁旅荒郊图这支曲以断肠人触景生情组成从标题上看出抒情的动机 目录[ javascript:void(0) 隐藏] l 11 原文 l 22 译文 l 33 题目 l 44 曲牌格式 l 55 故居介绍 l 66 赏析 l 77 简评 l 88
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