相关文档

• 高中数学(人教A版)高考二轮专题复习精讲精练.doc

  精讲精练《新课标高中数学精讲精练》 丛书主编 徐山洪编 委 谢柏芳 刘玉泉 谭玉石王庚儿 李剑夫 廖文胜 马荣林 邓世疆 赵朝贤 陈新权 刘会金 陈远刚 李德明 王振芳 黄全顺 王福山 饶乘凤 关丽琼 潘泽学 匡唐松 宾业河 谢凤仙 余扩益 高建彪 张天良 谢小毛 谢吉权 张梅玲 程松 欧阳文君 饶胜文 周志明 李志敏本册主编 高建彪校审 李志敏(第一部分) 李八江(第二部分) 李晓

• 中考第二轮数学复习--专题精讲精练.doc

  第二轮复习一 化归思想Ⅰ专题精讲： 数学思想是数学内容的进一步提炼和概括是对数学内容的种本质认识数学方法是实施有关数学思想的一种方式途径手段数学思想方法是数学发现发明的关键和动力．抓住数学思想方法善于迅速调用数学思想方法更是提高解题能力根本之所在．因此在复习时要注意体会教材例题习题以及中考试题中所体现的数学思想和方法培养用数学思想方法解决问题的意识． 初中数学的主要数学思想是化归

• 高考数学一轮复习精品学案（人教版A版）.doc

   HYPERLINK 选校网  HYPERLINK   HYPERLINK 高考频道  HYPERLINK 专业大全  HYPERLINK fenshu 历年分数线  HYPERLINK 上万张大学图片  HYPERLINK 大学视频  HYPERLINK 院校库2010年高考数学一轮复习精品学案(人教版A版) HYPERLIN

• 中考数学第二轮复习(全套)精讲精练.doc

  第二轮复习一 化归思想Ⅰ专题精讲： 数学思想是数学内容的进一步提炼和概括是对数学内容的种本质认识数学方法是实施有关数学思想的一种方式途径手段数学思想方法是数学发现发明的关键和动力．抓住数学思想方法善于迅速调用数学思想方法更是提高解题能力根本之所在．因此在复习时要注意体会教材例题习题以及中考试题中所体现的数学思想和方法培养用数学思想方法解决问题的意识． 初中数学的主要数学思想是化归思想分

• 2013高中数学精讲精练(新人教A版)第02章函数A.doc

  2013高中数学精讲精练 第二章 函数A映射特殊化函数具体化一般化概念图像表 示 方 法定义域 值域单调性 奇偶性基本初等函数Ⅰ幂函数指数函数对数函数二次函数指数对数互 逆函数与方程应用问题【知识导读】【方法点拨】函数是中学数学中最重要最基础的内容之一是学习高等数学的基础．高中函数以具体的幂函数指数函数对数函数和三角函数的概念性质和图像为主要研究对象适当研究分段函数含绝对值的函数和抽象函数同

• 2013高中数学精讲精练（新人教A版）第02章-函数B.doc

  2013高中数学精讲精练 第二章 函数B第6课 二次函数【考点导读】1.理解二次函数的概念掌握二次函数的图像和性质2.能结合二次函数的图像判断一元二次方程根的存在性及根的个数从而了解函数的零点与方程根的联系．【基础练习】已知二次函数则其图像的开口向__上__对称轴方程为顶点坐标为 与轴的交点坐标为最小值为．二次函数的图像的对称轴为则__－2___顶点坐标为递增区间为递减区间为．函数的零点为．实系

• 步步高一轮复习精讲精练.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第一章 力 物体的平衡第一单元 力的基本概念第1课时 力 重力和弹力要点一 力的概念1.甲乙两拳击运动员竞技甲一拳击中乙的肩部观众认为甲运动员(拳头)是施力物体乙运动员(肩部)是受力物体但在甲一拳打空的情况下下列说法中正确的是

• 2012届高考数学二轮专题复习：立体几何（人教A版）.doc

  2012届高考数学二轮专题复习：立体几何典型例题 类型一：三视图例1. 陕西理5．某几何体的三视图如图所示则它的体积是 ( )(A)(B)(C)(D)即一个正方体中间去掉一个圆锥体所以它的体积是.类型二：关于球例2. 已知球的直径SC=4AB是该球球面上的两点AB=则棱锥S—ABC的体积为A． B． C．D．1变式训练2. (四川)如图半径为R的球O中有一内接圆柱．当圆柱的侧面积最

• 高考数学二轮复习专题选讲.doc

  高考数学二轮复习专题选讲数 列一.考试内容与要求1．考试内容数列等差(比)数列的定义性质的应用及其通项公式前n项和公式.2．考试要求知识要求：(1)理解数列的概念了解数列的通项公式的意义了解递推公式是给出数列的一种方法并能根据数列的递推公式写出数列的前几项.(2)理解等差数列的概念掌握等差数列的通项公式与前n项和公式并能运用公式解决简单的问题.(3)理解等比数列的概念掌握等比数列的通项公式 与

• 2013高考数学精讲精练（新人教A版）第04章-平面向量与复数.doc

  #