一则教育案例引发两点思考罗安佳2008-1-11 一个人的成长发展过程中很难一帆风顺有时甚至陷入误区心理上会产生不少的矛盾和斗争引起心理不适应情绪不协调和精神障碍这时候有目的有计划地开展心理健康教育对促进学生的身心发展具有十分重要的作用下面从我在班主任工作的一个典型案例中如何做好学生的
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不闯红灯也能获奖金7月10日清晨8时在河北石家庄中山路与建设大街交叉口当眼前的红灯亮起步行人郝召云在人群中第一个停下脚步时她没有想到因为自己的这个举动她现场获得了500元奖金? ? 当日由河北省石家庄市开展的遵守交通法规奖励活动正式启动6名不闯红灯的市民成为第一批幸运者分别获得500元的奖励? ? 这样的奖励让我难以理解:公民遵守交通规则是一种义务什么时候变成了一种值得奖励的行为如果不闯红灯真的值
一道例题引发的思考赵瑞杰例题:计算下式错解1:原式=错因分析:对于负指数次幂的运算法则不太熟悉错解2:原式=错因分析:对于零次幂的计算掌握不牢错解3:原式=错因分析:对于含绝对值的计算要注意绝对值符号里面值的正负错解4:原式=错因分析:对于特殊角的三角函数值记忆不牢错因5:原式=错因分析:代数基本运算出现错误计算粗心通过这一道题分别考察了学生对负指数次幂零次幂绝对值三角函数值合并同类项等方面
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由一道习题引发的一点思考 ——活用数轴上两点间的距离公式解题安昌镇中学 王美芳摘要:数轴上两点间的距离公式是平面解析几何中最基本的公式它可以延伸出很多相关的问题我们需要活用数轴上两点间的距离公式解题根据题设条件构设适当的数轴利用两点间的距离公式数与形相结合可以使一些代数问题得到直观形象简捷合理的解答关键字:最值 数轴 两点之间的距离
由一题多解引发的一点思考 求最值问题一直是高中数学中的热点问题之一而有关最值问题的02-2解题思想和方法也是灵活多样的例 已知P ()是圆上任意一点求的最值 解法1 令则该题可转化为求直线在轴上的截距的最值问题由右图易观察出当时截距即取到最小值为当时截距即取到最大值为这种解法体现了高中数学常用的一种解题思想即数形结合的数学思想适用于选择填空题解题直观方便解法2 令P()则当且仅当
由教学案例引发的关于数学教学重点的思考单肖天(辽宁省阜新市教师进修学院 123000)简介:单肖天(1956-)男辽宁阜新人辽宁省中学数学特级教师从事中学数学教育研究.摘要: 选取教学中的几例进行评析反映了现实教学对教学重点认识的不足.教学重点指向数学核心知识的教学.确定每课时的教学重点一是依据《数学课程标准》要求二是依据每节课的教学目标.突出教学重点要围绕教学目标组织教学活动
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