《咏怀古迹(其三)》导学案【学习目标】知识与技能:了解杜甫生平及本诗的写作背景 过程与方法:抓关键词来把握诗歌的思想感情和表达技巧 情感与价值观:咏叹王昭君的不幸寄托的身世家国之情【学习重难点】重点:把握诗歌的思想感情 难点:学习此诗的表达技巧【知识链接】1题解 《咏怀古迹》是一个系列它一共五首每首各抒一人一事分别为庾信宋玉王昭君刘备诸葛亮是一组七律诗组与《秋兴八首》同作于大历元年的
咏怀古迹(其三)【教学目的】1感受诗歌的深沉感情领会诗歌主旨2赏析名句体会杜甫沉郁顿挫的诗风3通过讨论唤起学生对历史人物的及思考【教学重点】赏析诗歌体会感情【教学难点】理解寓意把握主旨【教学方法】 点拨-研讨式尽可能找诗歌的精彩处与学生的兴趣点相交汇的部位设疑提问启发引导学生对诗歌的整体性感受与领悟【教学时数】1课时【教学过程】导入新课 昭君出塞身死异国的悲剧是历代文人常常咏叹的题材从
咏怀古迹 其三 杜甫欧阳修中学 余军威教学目标:理解《咏怀古迹 其三》的含义及情感学会鉴赏怀古类诗歌的鉴赏方法导入再 和 明 妃 曲 欧阳修汉宫有佳人天子初相识一朝随汉使远嫁单于国绝色天下无一失难再得虽能杀画工于事竟何益《咏怀古迹》是一组结构严密的七言律诗共五首每一首咏一古迹依次是是庾信故居宋玉故居昭君村先主庙武侯庙都是借古迹抒发诗人的身世之感《咏怀古迹 其三》
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咏怀古迹(其三)学习目标:1朗读并背诵全诗2感知诗歌的感情基调感受诗人的怨愤之情3了解王昭君王昭君思考王昭君 杜甫(712-770)字子美盛唐诗人世称诗圣 代表作三吏(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)三别(《新婚别》《垂老别》《无家别》)知人论世: 背景介绍:诗体:一组七言律诗共五首各咏一古迹内容:缅怀庾信宋玉王昭君刘备 诸葛亮 主旨:借古迹古人抒发自己的心怀
咏怀古迹(其三)杜甫学习目标 1.背诵全诗 2.把握王昭君的形象体会的情感 3.理解借古抒怀的心情学会鉴赏咏史怀古诗的一般技巧及方法 《咏怀古迹(其三)》群山万壑赴荆门生长明妃尚有村一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏画图省识春风面环佩空归夜月魂千载琵琶作胡语分明怨恨曲中论一朗诵诗歌咏怀古迹(其三) hè群山万壑赴荆门生长明妃尚有村 shuò一去紫台连朔漠
咏怀古迹其三杜甫咏怀古迹就是怀古咏怀二字都是动词意为歌咏怀念题目之义就是歌咏和怀念古迹 题解 《咏怀古迹》是一组结构严密的七言律诗共五首每首各咏一古迹依次是庾信故居宋玉故居昭君村先主庙武侯庙都是借 古迹抒发诗人的身世之感关于它的整体结构明人王嗣奭在《杜臆》中有很好的解释:怀庾信宋玉以斯文为己任也怀先主武侯叹君臣际会之难逢也中间昭君一章盖入宫见妒与入朝见妒者千古有同感焉沉鱼——西施落雁——王
杜甫 昭君墓是由汉代人工积土夯筑而成墓体状如覆斗高达33米底面积约13000平方米是中国最大的汉墓之一因被覆芳草碧绿如茵故有青冢之称写作背景诗人在此时深深怀念昭君不是偶然的他的遭遇跟昭君太相似了:昭君入宫见妒他入朝见妒昭君一去紫台连朔漠他飘泊西南天地间(《咏怀古迹?其一》)昭君思念故土魂魄月夜归来他思念长安每依北斗望京华(《秋兴?其二》)更何况这一年他已有55岁了美人迟暮之感与日俱增但他不敢
咏怀古迹(其三) 同学们知道闭月羞花沉鱼落雁是形容什么的吗知道都是在说谁吗 不用说她们都是很美的但美就能给人带来好运吗 中国有句古话叫作自古红颜多薄命《红楼梦》中的金陵十二钗不就是这样吗 今天让我们走进被人们誉为咏昭君之绝唱的《咏怀古迹(其三)》看看昭君的悲剧是否也是这样的……1.理解诗歌主旨感受诗歌深沉的感情 (难点)2.从写景抒情修辞炼字等角度赏析诗歌 (重点) 《咏怀古迹》也是一
咏怀古迹《咏怀古迹》简介1诗体:一组七言律诗共五首2内容:缅怀庾信宋玉王昭君刘备诸葛亮3主旨:借古迹古人抒发自己的心怀(漂泊之感和思念故乡之情)咏怀古迹(其三)群山万壑赴荆门生长明妃尚有村一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏画图省识春风面环珮空归月夜魂千载琵琶作胡语分明怨恨曲中论串讲全诗: 群山万壑赴荆门生长明妃尚有村 群山万壑随着险急的江流奔赴荆门山此地还遗留有生长明妃(王昭君)的村子
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