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  教学过程：教学环节教学内容师生互动设计意图以实验情境导入以试验提出问题以问题为引领学习实验探究实验探究物理公式探究大气的顶部同一高度水平面同一水平面的地面分层探究层层深入探究近地面气压的比较探究高空气压的比较探究同一垂直面不同高度气压比较学生活动探究冷热不均形成的等压面小结学以致用 承上启下留有悬念前面我们学习了大气受热过程有些地方会热一些有些地方会冷一些那么冷热的不同会对大气产生怎样的变化

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  教学过程：一 激趣导入生活中感知循环1故事引入师：同学们你们喜欢听故事吗今天老师就给你们讲一个故事(同时播放课件)从前有座山山里有座庙庙里有个老和尚老和尚对小和尚说：我给你们讲个故事：从前有座山山里有座庙庙里有个老和尚老和尚对小和尚说：我给你们讲个故事：从前有座山山里有座庙庙里有个老和尚老和尚说：我给你们讲个故事：……(学生逗笑了)师：说师有点累了谁上来帮忙接力把这个故事讲下去指名试着接力讲

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  教学过程一创设情境 导入新课 1谈话式导入同学们你们喜欢猜谜语吗老师为大家准备了一个谜语宝盒我请一位同学到前面来打开它我们来做猜谜游戏好不好 （谜语宝盒） 2请同学到讲台上读谜语下面的同学猜谜语并说说自己是怎样猜出来的 3我们齐心协力把这6个谜语全猜出来了那么你们发现这6个谜语的谜底：眼鼻耳手有什么共同的特点吗对都是我们身体的部位 4这节课我们就来认识我们的身体

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  教学过程： 一复习 上节课我们一起学习了11课这节课我们继续学习——北风和小鱼<生齐读> 1这里有一些生字词大家都还认识吗<默读开火车读> 知道 河面 梧桐树 浮出水面 躲进 颜色 都怕我 鹅毛大雪 2去掉拼音还认识吗<齐读> 二过渡导入新课 1同学们老师这里还有一个词出示：得意大家认识吗〈生读〉 2请小朋友回忆一下什么事让你非常得意你得意的时候会怎么说<演一演> 3谁愿意再来读读得意这个词

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