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第三章第二节 研究性学习策略一研究性学习的特点与意义 接受式学习首先你不必考虑学什么你也不必操心在什么地方跟谁学当然也没有太大的空间让你去思考怎么学 最终你也没有权利决定学到什么程度 研究性学习的特点 学什么怎么学学到什么程度研究性学习的含义在教师指导下学生以个人或小组形式从自然社会和生活中选择和确定专题进行研究并在研究过程中主动地获取知识应用知识解决问题的学习活动研究性学习是国家教育部2000年
新课标下要以学生发展为本确立学生主体地位体现教师主导与学生主动相统一创造适合学生的教学坚持教为学服务重点要学生的学要由重教转为重学数学是一切科学的工具培养学生的学法指导对打好数学基础发展思维培养学生的学习兴趣使学生从被动学习转变为主动学习做数学学习的主人发挥学生 学习主体作用进入初二学习阶段我发现所任教的数学教学中许多原来数学学科的佼佼者成绩下滑造成成绩滑坡的主要原因可能有以
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1 口语的第二题由原来的回答问题改为情景对话2 听力选择由原来的对话理解和短文理解改为听对话或独白后完成选择题 (15×2分=30分)3 语言知识与运用由原来的20题改为10题并增加一篇语法选择4 取消句型转换综合填空增加了单词拼写和完成句子2.对从句的复习:状语从句(这里主要谈时间状语从句和条件状语从句)形成条件反射主将从现 ①I wont take part in the party if
课题研究阶段总结南定小学 高文静 研究课题:提高学生计算能力的研究研究内容:1分析造成学生计算速度慢和正确率低的原因2寻找能够提高学生计算速度和正确率的方法研究收获:1通过问卷测试得出造成学生计算的速度慢和正确率低的原因有以下几点:(1)算法和算理不明(2)轻视口算和估算(3)思维定势的干扰(4)缺乏认真的学习态度和学习习惯2通过一学期的研究我发现要提高学生计算速度和正确率 就要把有效的计算教
英语总复习阶段训练(二)定语从句:(二)关系副词和先行词的关系I still remember the day when I came is the house where I lived last are many reasons why people like traveling.关系副词实际上是介词先行词几种易混的情况ll never forget the days___________
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构建有效的策略和研究的阶段性总结一课题选择的意义及价值有效一直是教学中探讨的热点然而一直没有一定的模式为了打造更有效的我校申报了这项课题探索不同学科和不同环境下有效教学建构方式构建民主和谐开放富有活力的高效我校是一所城乡结合的初级中学学生及家长的素质参差不齐学生主要来源于周边居民家庭成份复杂优秀学生流向了市里几所学校学生几乎都是分配来的基础太差独生子女较多缺少学习的主动性学生也
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