城关小学教学设计表学科 数学 授课班级 四一班 教师 廖宁霞 章节名称四则混合运算顺序?计划学时2课时学习内容分析整理同级运算的顺序教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序教学目标知识与技能:1使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序正确计算三步式题 过程与方法:在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序在学生的头脑中强化小括号的作用情感态度与价值观: 培
课题五:四则运算的运算顺序教学内容:教科书四年级数学下册第1112页例5及配套练习教学目标:知识与技能: 总结四则混合运算的运算顺序过程与方法: 经历四则运算的计算和归纳运算顺序的过程体验比较归纳的学习方法情感态度与价值观: 感受数学知识之间的内在联系体会数学知识的逻辑之美激发学习的兴趣教学重难点:重点:会正确的进行四则运算难点:理解四则运算的计算顺序课型:新授课
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博达助教通四则运算做一做计算填空例题思考题复习教学目标本节课我们主要来学习四则运算同学们要理解并掌握四则运算的运算顺序能够正确的应用四则运算的运算顺序解决相关的实际问题做一做先说出每道题的顺序再算出来(90-21×2)÷12=(90 - 42)÷12 = 48 ÷12 =470(750-65×11) =70(750-715) =7035 =105想:先算小括号里面的小括号里面有减法和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级你有什么发现9949-49=0100-100=0
5 小数四则混合运算教学反思 在这节课设计的过程中无论是对应用题的分析和理解还是对带中括号的小数四则混合运算的运算顺序的归纳都体现出学生的自主性学生自主分析和归纳总结进而达到掌握知识的目的学生通过分析列出两种不同的算式进而让学生思考这两个小数四则混合运算的运算顺序是什么为什么这样算通过具体情境让学生理解小数四则混合运算的运算顺序的整数四则混合运算的运算顺序是相同的
沭阳县南湖小学集体备课教案(20142015学年度第一学期) 五 年级 数学 学科 主备人 徐腾 时间 2014 年11月3日 课 题小数的四则运算(1)课时5教学内容:教科书第76页练习十四1-5题教学目标:1.理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别掌握小数四则混合运算顺序能正确进行小数四则混合运算2.体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值从中获得价
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??五年级数学上册(JJ) 教学课件第 5 课时 四则混合运算(5)第五单元 四则混和运算(二)探究新知7下面4个纸箱中装满了大小相同的72个花皮球和32个绿皮球现在要把468个这样的皮球装在同样的纸箱中需要多少个纸箱(72
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四则运算例5的教学例5先说出各题的运算顺序再计算426×(12-4)426×12-4①②③①②③上面两题的计算结果一样吗为什么90110-×÷( )加减乘除括号加法减法乘法除法统称 四则运算四则运算的运算顺序:算式里有括号先算括号里面的 在没有括号的算式里如果只有加减法或者只有乘除法都要从左往右按顺序计算在没有括号的算式里
四 年级 数学 科导学案课型预习课设计:付亮辉审核:审批:班级:小组::使用时间: 月 日 星期 课题:四则运算第 4 课时累计 4 课时学习过程(定向导学:教材 10 页至 11 页)流程及学习内容学习要求和方法一目标解读(先说一说运算顺序再列递等式计算)A共同体: 56-2517B共同体: 24÷8×2C共同体:426×12-4
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