《我的叔叔于勒》说课稿A重庆永川萱花中学初2008级11班 李明遥 整理一教材分析1与前后教材知识体系的联系本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇在新教材中编入第五册第三单元第三篇课文本单元已经学习了《故乡》《孤独之旅》两篇反映少年生活的小说学生从中获得了人生的启示和艺术的享受同时对小说这种文学体裁有了初步的认识相信通过本课的学习学生能够把握人物形象加深对描写对比手法的认识体会的
《我的叔叔于勒》说课稿尚志市一教材分析1.地位和作用本文是初中语文课本第五册的教学内容这篇小说是外国文学作品中的名家名篇小说是通过塑造生动典型的人物形象反映广阔的社会生活揭示人性的假恶丑彰显人性的真善美学生通过对小说的阅读在享受审美愉悦中认识自己提升自己同时引发对自然社会人生的思考我的叔叔于勒》是中学语文教材传统篇目是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化
《我的叔叔于勒》说课稿一 教材和学生分析 《我的叔叔于勒》是人教版九年义务教育三年制初级中学教科书第五册第四单元(小说单元)的一篇小说课文是十九世纪著名的世界短篇小说家莫泊桑的优秀短篇小说小说写的是法国的滨海城市哈佛尔的一个普通家庭的凡人凡事哥哥菲利普是个小公务员一家生活十分拮据因嫌弃浪荡子的弟弟于勒而送他到美洲去碰运气当收到于勒发了大财并愿意回来跟哥哥同住的信后菲利普夫妇一家天天盼星星盼月亮似的
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我的叔叔于勒教学目标: ①小说表现的主题思想 ②个性化的人物语言及曲折的故事情节 ③对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处重点难点: ①多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法 ②构思新颖巧妙悬念的设置教学过程: 1导入新课 金钱—拜金主义思潮 今天我们共同学习另一个外国的作家写的一篇也是讲述人善变的小说《我的叔叔于勒》 2板书课题:《我的叔叔于勒》 3整体感知小说知线索
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4 学科语文课题11、我的叔叔于勒课型新授教学目标知识能力1了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。2培养学生创造性思维能力和口头表达能力。过程方法通过有感情的朗读,圈点勾画,小组辩论等形式来整体感知人物的命运、态度、性格,结合社会实际,理解小说的主题。情感态度认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系,批判极端的利己主义的人生观教学重点理解从多方面刻
我的叔叔2.文学常识填空环境构思巧妙:环境描写的作用:
4 学科语文课题11、我的叔叔于勒课型新授教学目标知识能力1了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。2培养学生创造性思维能力和口头表达能力。过程方法通过有感情的朗读,圈点勾画,小组辩论等形式来整体感知人物的命运、态度、性格,结合社会实际,理解小说的主题。情感态度认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系,批判极端的利己主义的人生观教学重点理解从多方面刻
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我的叔叔于勒莫 泊 桑 莫泊桑(Maupassant 18501893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家世界三大短篇小说之王【莫泊桑契诃夫(俄国)欧·亨利(美国)】对后世产生极大影响代表作有长篇小说《一生》《漂亮朋友》短篇小说《项链》《羊脂球》等 他勤奋地创作了一生由于过度劳累得了精神错乱病后来被送
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