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  买衣服　　买衣服是我最喜欢做的事情但母亲往往为此而烦恼我的母亲老是说：买什么衣服有几件穿着就行了我的母亲不是不想给我买哪有娘不想给自己的孩子买衣服的事情的起因是这样的在一年的腊月母亲看我还没有买衣服就对我说：过年也得跟你买衣服呀走我带你去看看说着我和妈妈就来到了一家商店有的老板在叫卖什么东西有的在砍价那里的衣服也五花八门五花八门的衣服展现在我的眼前好象跟我过不去似的让我挑花了眼拿了这个看上了

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  买衣服　　从姥姥姥爷家回来妈妈说带我去逛街妈妈告诉我她昨天在芭拉芭拉专卖看中一件衣服想让我去试试　　我和妈妈来到少年宫对面的芭拉芭拉专卖店售货员阿姨一眼就认出妈妈妈妈让阿姨帮忙拿出昨天看的衣服我一看真的很漂亮一件白色的针织杉和一件粉色的的马夹配起来真好看妈妈说底下配上牛仔裤一定非常的好我也这么认为阿姨告诉我们这是2009年春装新款然后妈妈又让我试穿了一件深粉色的带帽的T恤这件我穿上后也很好看

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  《买衣服》道具：商贩2名三件一样的衣服顾客一名地点：夜市(2名商贩在夜市摆好地摊出售衣服裤子和鞋)李慈师：(背着一袋衣服进场自言自语)生容易活容易生活不容易啊子曾经曰过：少壮不努力老大徒伤悲哎干活干活了(摊好)易黠伟(喜滋滋)：生活不易全靠演技昨天又坑了一妹子25块钱的衣服我卖了她250.哈哈哈哈生活真是太美好了(同样摆好衣服裤子)谢坤林和易黠伟同时叫卖：卖衣服 卖衣服了啊清仓处理便宜大甩卖

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  年级二年级学科数学第 课时年 月 日课题 买衣服---认识大额人民币课型 展示学 习 目 标1认识多种大面额的人民币及其换算关系2进一步体会人民币在社会生活中的作用与币值3在购物活动中能灵活地选择不同币值的人民币4了解储蓄的功能养成存钱的习惯 重点在活动中学习识别大面额人民币及其换算关系难点根据实际情况灵活选择付款方式环节学的设计导的设计一引入 ：夏天到了许多小朋友都要买一些新

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  银星学校学案教学设计页__二___年级 ___数学____学科 主备人：姚红姣 审核人：_赵红娟___ 第_2_课时 总第_7_节 _____月____日学习内容买衣服(识别大面额人民币)个性设计教学环节设计2师生讨论 比较一下几种付钱方法哪种付钱方法比较方便说出你的理由3点拨 购物付款有多种方法无论用什么方法付款需要付款的总额要

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  《买衣服》是在学生认识了小面额人民币的基础上教学的其教学目标是：1认识各种大面额的人民币及其换算关系2进一步体会人民币的作用 《数学课程标准》明确指出：教师的任务是创设教学情境激发学生的学习兴趣使学生不仅喜欢数学会做数学而且还要会用数学真正使学生认识到数学的意义和价值让学生亲身经历数学知识的形成过程因此在本课教学中毛老师让学生亲自动手做数学让学生在丰富有趣的数学学习中主动观察实验操作从而发现规律获

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