《等比数列》教学设计(共2课时)成都航天中学 刘杨勇教材分析: 1内容简析: 本节主要内容是等比数列的概念及通项公式它是继等差数列后有一个特殊数列是研究数列的重要载体与实际生活有密切的联系如细胞分裂银行贷款问题等都要用等比数列的知识来解决在研究过程中体现了由特殊到一般的数学思想函数思想和方程思想在高考中占有重要地位2教学目标确定: 从知识结构来看本节核心内容是等比数列的概念及通
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§等比数列(1) 学习目标 1理解等比数列的概念探索并掌握等比数列的通项公式性质2. 能在具体的问题情境中发现数列的等比关系提高数学建模能力3. 体会等比数列与指数函数的关系. 学习过程 一课前准备(预习教材P44 P47找出疑惑之处)复习1:等差数列的定义复习2:等差数列的通项公式 等差数列的性质有: 二新课导学※ 学习探究观察:①124816…②1…③120…思考以上四个数
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贺州学院理学院学院《数学教育概论》作业题目:等比数列教学设计 2014—— 2015学年度第2学期专业班级:12数本姓 名:陈健萍学 号:1210511013任课教师:古媛日 期:《等比数列》教学设计一教学分析本节内容从学生已经掌握的等差数列出发引入等比数列的定义介绍了等比数列的概念性质教学目标知识目标:掌握等比数列的性质能力目标:结合等差数列的性质掌握等比数列的性质及应用
等比数列(一)教学设计 衡东县第一中学数学课题组 吴海燕执笔教材分析:等比数列是一种特殊的数列它有着非常广泛的实际应用:如产品规格设计的问题储蓄分期付款的有关计算等等.教材将等比数列安排在等差数列之后有承前启后的作用.一方面与等差数列有密切联系另一方面学习等比数列有为进一步学习数列求和及数列极限等内容做好准备.设计理念:长期以来的教学太过于重视结论轻视
具体分以下六个方面并列关系 素质教育的重要内容之一是 :学会 会学实现的重要手段是正确的学法指导 1听联系听异同 我将在告知学生本节课的学习目标后提醒学生:等比数列与等差数列同是特殊数列两者既有联系又有区别要注意两者的异同 2勤于思考积极探索主动发现 在等比数列定义的得出和通项公式的推导中我通过提问启
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级等比数列的性质1.结合等差数列的性质了解等比数列的性质的由来.2.理解等比数列的性质并能应用.3.掌握等比数列的性质并能综合运用.性质1通项公式的推广:anam(n-m)d(mn∈N)
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