学校对小学生的评价制度一指导思想为了体现新的教育评价观念强调评价指标的多元性个体差异突出发展和变化过程将评价贯穿于日常的教育教学活动中促进学生潜能发展个性发展和全面发展建立发展性学生评价的新机制过程性评价与终结性评价相结合进一步促进教育观念和教学方式学习方式的转变积极深化中小学课程改革全面推进素质教育二评价的目的和意义(一)通过综合素质评价改变一张试卷选拔人才的作法突出评价内容的多元性评
小学教学质量评价制度教学工作是学校的中心工作也是教师的主要工作优良的教学质量是培养合格人才的根本保证为进一步深化教育质量意识加强教学管理和质量监控全面提高教育教学质量特制定本制度 一评价目的 1.科学地评价教师的教学工作质量为学院教学管理提供决策的信息与依据 2.加大教学管理与监督的力度维护正常的教学秩序提高教学质量 3.把竞争激励机制引入教学和管理领域进一步形成良好的教
小学生综合素质评价制度1评价目的:充分发挥评价对学生成长的导向作用激励作用及调控功能客观真实地反映学生成长过程通过科学的评价手段促进学生生动活泼主动发展全面提高综合素质保障素质教育顺利实施2评价内容:低年级以学生活动空间为评价范围制定标准围绕上学去入校来上课间时活动中社区内家庭里七个活动场所进行评价中高年级学生评价主要从品德行为学习能力身体素质审美表现等四个方面进行评价3在三个层次评价指
学生综合评价制度 ??? 实施课程改革以发展素质教育在新的高招改革方案中素质教育的考核得以具体化该方案提出建立和完善对普通高中学生的综合评价制度分为学业水平考试制度和普通高中学生综合素质评价制度 ????根据方案学业水平考试成绩评定采用等级制其中书面考试科目按照ABCD(优秀良好合格不合格)四个等第评定操作考查项目按照合格不合格两个等第评定学业水平考试成绩由学校记入学生学籍档案 ??
陈沟学校学生评价制度为了适应素质教育发展的需要以新课程改革评价理念为指导坚持立足过程促进发展的评价原则推动全县中小学全面客观科学公正地评价学生促进学生全面发展特制定小学生评价制度一学校要改变传统评价重知识轻能力重结果轻过程重共性轻个性的弊端结合本校学生实际构建与新课程改革需要相适应的学生学业评价体系二学校要从学生知识与技能情感态度价值观和学习能力三个方面对学生进行评价既学生学习结果更注重
小学教学质量评价制度一评价目的意义教学质量是高等学校生存的基础不断提高教学质量是教学工作的中心加强教学质量检查是提高教学质量的保证为保证学校教学质量的稳步提高保证本学校的生存和进一步发展必须加强教学质量的检查和评估同时通过教学质量的评价让教师获得全面准确真实的教学反馈信息为教师的自我提高提供服务也为教师的评优晋级提供客观依据二评价机构由学校教学质量评价小组来完成评价小组由学校教学质量评价小组
新民小学学生评优评先制度为促进我校学生德智体美等各方面全面发展激励学生提高综合素质培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义事业的建设者和接班人嘉奖热爱祖国勤奋学习乐于奉献勇于创新全面发展的好学生学校参照《岳麓区中小学三好学生优秀学生干部评选条件》修订制定本实施细则一三好学生(一)基本条件1.思想品德好 (1)热爱祖国热爱家乡有集体荣誉感积极参加集体活动认真完成集体交给的任务诚实正直尊敬师长团结
孙庄小学学生综合素质评价制度 新课程标准对课程的评价作了全面而精要的论述明确指出:评价的目的是全面考查学生的学习情况激励学生的学习热情促进学生全面发展学生的学业评价应纳入新课程评价的范畴是一种发展性评价应坚持以人为本的教育理念每一个学生的全面发展持续发展和终生发展 一评价的理论框架1.评价内容多维化 评价应从知识与技能过程与方法情感态度与价值观这样三个维度来确立内容体系而且应
安阳市红旗中心小学学校班级卫生检查标准及评比制度为了加强校园环境卫生管理把学校成为环境优美整洁文明的校园为师生创造一个良好的学校生活环境特制定学校卫生检查评分的有关标准:一卫生检查标准(一)教室卫生1.地板过道清洁无果皮无纸屑无积水无痰迹2.墙壁无蛛网无灰尘无印痕无球印3.门窗玻璃干净明亮窗台窗棱无灰尘4.灯管灯架干净无灰尘无污点5.黑板无字痕框无粉尘6.桌凳及各类物件用品排放整齐7.卫生工具摆放
新寨小学学校德育工作评价制度一校长负责制度(一)校长是学校德育工作的主要责任人对德育工作有直接的作用在具体工作中要抓好以下五条工作主线:1校长——教导处——学科教师为主体的教学主渠道工作主线2校长——政教处——班主任为主体的德育工作主线3校长——法制副校长——法制辅导员——班主任为主体的法制教育工作主线4校长——党支部——共青团(少先队)为主体的自我教育活动主线5学校——家庭——社区为主体
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报