相关文档

• 四则运算3.doc

  第一单元 四则运算单元教学目标：知识与技能：理解和掌握四则混合运算的运算顺序能正确地进行计算能根据生活情境提出数学问题并解决数学问题培养学生的理解能力和解决问题的能力3．学会列综合算式解决问题能正确地使用小括号4．理解和掌握有关0的运算过程与方法：使学生经历解决问题的过程理解四则混合运算的运算顺序培养学生的理解能力和解决问题的能力体验归纳抽象的学习方法使学生经理小组合作问题探究的过程体验合作

• 四则运算3.doc

  课题三：练习课教学内容教科书四年级数学下册第9页第810思考题教学目标知识与技能： 进一步理解和掌握没有括号算式的运算顺序提高计算能力学会解决问题的方法提高解决问题的能力过程与方法：经历计算和解决问题的过程体验练习法的学习方法感受数学知识的广泛应用情感态度与价值观： 在练习过程中感受成功的经验体会数学知识中的美感激发学生的求知欲望培养仔细认真的良好学习习惯教学重难点：重点：

• 3、四则运算.doc

  课 题P11例5(强化小括号的作用)归纳运算顺序主备教师普雪梅教学目标1使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序正确计算三步式题2在学生的头脑中强化小括号的作用3在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序教学重点在学生的头脑中强化小括号的作用教学难点感受解决问题的一些策略和方法教具准备课时安排： 一课时教学过程个人想法及修改建议：一复习引入回忆前两节课的学习内容回顾学习过的四则运算顺序前面我们

• 四则运算3.doc

  #

• 四则运算3.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四则运算(三)怎样列式计算呢上午冰雕区有游人180位下午270位如果每30位游人需要一名保洁员下午比上午多派几名保洁员上午冰雕区有游人180位下午270位如果每30位游人需要一名保洁员下午要比上午多派几名保洁员下午比上午多的游人数：多的游人数所需要的保洁员：90÷30 = 3(名)270 - 180 = 90(名)上午冰雕区有

• 四则运算3.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四则运算(三)怎样列式计算呢例4 上午冰雕区有游人180位下午270位如果每30位游人需要一名保洁员下午比上午多派几名保洁员下午所需要的保洁员：上午所需要的保洁员：多派的保洁员：270÷30 = 9(名)180÷30 = 6(名)9 - 6 = 3(名)怎样列式计算呢 例4 上午冰雕区有游人180位下午270位如果每30位游

• 四则运算3.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四则运算(三)根据这些信息你能提出那些数学问题 上午冰雕区有游人180位下午270位每30位游人需要一名保洁员怎样列式计算呢 上午冰雕区有游人180位下午270位如果每30位游人需要一名保洁员下午比上午多派几名保洁员下午比上午多的游人数：多的游人数所需要的保洁员：90÷30 = 3(名)270 - 180 = 90(名)怎

• 四则运算3.ppt

  #

• 1.1（3）四则运算.doc

  (3)四则运算(第三课时)教学目标：【知识与技能】复习凑整的方法能正确凑整写出读出大数能正确运用运算定律使计算简便【过程与方法】让学生经历自主复习的过程感受复习的方法培养学生用数学语言进行交流发展学生思维的灵活性【情感态度与价值观】激发学生爱国主义的情感培养学生认真严谨的学习态度良好的计算习惯体验数字的魅力教学重点：能正确的计算简便计算式题教学难点：根据数字的特点选择合理的简便方法教学准备：

• 四则运算（3篇）.doc

  四则运算体东 黄海源教学内容：四年级下册4页例1教学目标：掌握从分步计算到综合运算的转化过程知道什么时候需要使用小括号什么时候不用教学重点：使学步掌握含有同一级运算的运算顺序教学难点：从分步计算转化为综合运算什么时候使用小括号教学过程：环节呈现学生活动问题情境滑冰场上午有72人中午有44人离去又有85人到来现在有多少人在滑冰观察问题独立学习任务方法一：要求现在有多少人就要先求(