PAGE PAGE7 NUMPAGES79.3 用图象表示变量之间的关系(1)●教学目标(一)教学知识点1.经历从图象中分析变量之间的关系的过程进一步体会变量之间的关系.2.结合具体情境理解图象上的点所表示的意义.3.能从图象中获取变量之间关系的信息并能用语言进行描述.(二)能力训练要求1.培养学生从图象中获取信息的广泛性和准确性.2.在具体情境中锻炼学生对变量之间关系的敏
PAGE PAGE8 NUMPAGES89.3 用图象表示变量之间的关系(2)●教学目标(一)教学知识点1.通过速度随时间变化的实际情境进一步经历从图象中分析变量之间关系的过程加深对图象表示的理解.2.给出实际情境能大致描绘出它的关系图.(二)能力训练要求1.进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力.2.用变化的观点去观察和解释身边发生的数学现象.(三)
PAGE5 NUMPAGES5用图象表示变量之间的关系(1)【学习目标】1经历从图象中分析变量之间关系的过程进一步体会变量之间的关系.2结合具体情境理解图象上的点所表示的意义.3能从图象中获取变量之间关系的信息并能用语言进行描述.【重点】结合具体情境理解图象上的点所表示的意义并能从图象中获取变量之间关系的信息.【难点】能从图象中获取变量之间关系的信息并能用语言进行描述.【学法指导】
水位 16t横轴 从左往右若图象上升表明温度在 若图象下降表明温度 若图象与横轴平行则表明温度 (2)从16时到24时骆驼的体温下降了多少1 2 3 4 5 6 7 星期tD 本节课从图象中分析了两个变量之间的关系结
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PAGE5 NUMPAGES59.1 用表格表示变量之间的关系一教学目标●知识与技能﹕(1)经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程获得探索变量之间关系的体验进一步发展符号感(2)在具体情境中理解什么是变量自变量因变量并能举出反映变量之间关系的例子(3)能从表格中获得变量之间关系的信息能用表格表示变量之间的关系并能根据表格中的数据尝试对变化趋势进行初步的预测●过程与方法: 经历探索
用图象表示的变量间关系1教学目标:1.集合具体的情景理解图像上 的点所表示的意义2.在数学活动中培养学生合作的精神体验成功的快乐感受数学与生活的联系3.经历从图像中分析两个变量之间关系的过程进一步体会变量之间的关系4.从图像中获取变量间关系的信息并用语言进行描述(1)上午9时的温度是多少12时呢(2)这一天的最高温度是多少是在几时达到的最低温度呢(3)这一天的温差是多少从最低温度到最高温度经过了多
PAGE5 NUMPAGES5用图象表示变量之间的关系(1)教材与学情分析1本节教材温度的变化从学生所熟悉的情境人手从图象中获取两变量之间的关系的信息经历从数学的角度体会变量和变量之间相互依赖的关系体会图象在表达两变量间变化关系的直观性感受数学的应用价值.本节教材能使学生初步感受函数思想能更好地发展学生有条理地进行思考和表达的能力为以后顺利过渡到函数学习打下基础.2学生通过观察现实
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 例1 小明从家步行去小亮家聊了一段时间后回家小明和家的距离与他离开家以后的时间之间的关系如图所示根据图象回答下列问题:时间min距离m9002040550(1)小明用了多长时间步行到小亮家小明家距小亮家多远(2)小明在小亮家停留了多长时间回家用了多长时间(3)小明去小亮家和由小亮家回家的步行速度各是多少1.根据图像回
PAGE3 NUMPAGES39.2 用表达式表示变量之间的关系〖教学目的〗:知识与技能目标1.经历探索某些图形中变量之间的关系的过程进一步体会一个变量对另一个变量的影响发展符号感.2.能根据具体情景用关系式表示某些变量之间的关系.过程与方法能根据关系式求值初步体会自变量和因变量的数值对应关系培养分析问题的能力.情感态度与价值观经历探索某些图形中变量之间的关系的过程体会数学充满1
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