2015青海教师考试小学美术《参观券的设计》说课稿大家好我说课的内容是人民美术出版社出版的第十一册第十课《参观券的设计》我准备从教材分析教学目标教法学法教学程序板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计一教材分析本课属于设计?应用领域的课程设计?应用领域要求教学时要遵循学生认知发展规律从学生实际出发避免学科知识专业化倾向教学内容的选择应贴近学生的生活实际联系社会加强趣味性应用性使学生始终保持学习
2015青海教师考试小学美术《山水画》说课稿一教材分析本课选自人美版五年级下册第14课《山水画》是造型·表现学习领域的内容中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感体现着东方艺术的审美理想在中国绘画史上占有极为重要的地位中国人把描绘大自然的作品称为山水画而不叫风景画是有其独特含义的本课的学习对象是五年级的学生对于笔墨表现技法有着自己的感受方式理解方式和表现方式不一定
2015青海教师考试小学语文《美丽的彩虹》说课设计[说教材]我说课的内容是《美丽的彩虹》《美丽的彩虹》是一首儿童诗歌图文并茂插图优美生动易懂彩虹是学生熟悉却不太了解见过却又并不常见的一种自然现象这首诗歌很容易引发学生学习的好奇心激起学生的求知欲[说目标]在本节课的教学中我设计了游戏识字情感朗读发挥想象力并说出自己所想的内容三个环节达到了识字读文训练口头表达能力的教学目标[说教法学法]1兴趣是最好的
2015青海教师考试小学语文《学棋》说课稿今天我说课的内容是苏教版二年级下册13课《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋一个专心致志一个心不在焉所学结果截然不同告诉人们学习必须专心致志的道理全文共3个自然段第一自然段讲秋是古时间一位下棋能手第二自然段讲两个学生在跟秋下棋时一个用心致志一个漫不经心第三自然段讲两个学生的学习效果各不雷同课文中的插图展示了两个学生学习时的差别体现比拟光显与
2015年青海教师招聘考试美术学科《山水画》说课稿一教材分析本课选自人美版五年级下册第14课《山水画》是造型·表现学习领域的内容中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感体现着东方艺术的审美理想在中国绘画史上占有极为重要的地位中国人把描绘大自然的作品称为山水画而不叫风景画是有其独特含义的本课的学习对象是五年级的学生对于笔墨表现技法有着自己的感受方式理解方式和表现方式
2015青海教师考试小学音乐说课稿《春天的歌》本课执教的内容是三年级新教材第一单元第一课《春天的歌》本单元的主题为春天单元内容有:欣赏:《春之声圆舞曲》《新春乐》唱《春天的歌》《顽皮的杜鹃》知识点设定了:认识女高音呼吸记号顿音记号那么在本课中我选择性地安排了教学内容是:主要是学唱歌曲《春天的歌》并初步认识呼吸记号弱起节奏整堂课的设计可以说是在区级音乐课题技与趣关联的研究的引领下来设计安排的一主题式
2015年青海教师招聘湘版小学美术《风来了》说课稿一说教材本课是湘版三年级《风来了》本课属于造型·表现课教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发引导学生通过简单的创意和绘画来表现风吹来时的情景和感受《美术课程标准》指出:美术课的任务是培养学生的观察记忆想象创造等形象思维能力本课学习内容与学生的生活经验密切相关对于风的感性体验学生比较丰富风是看不见也摸不着的自然现象对于它的表现只有从其它相关联的事物上
2015年青海教师考试小学语文《秋天的雨》说课稿《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第五册第三单元的一篇讲读课文这是一篇抒情意味很浓的散文文章名为写秋雨实际在写秋天课文内容是丰富多彩的抓住秋天的特点从秋天的到来写起写了秋天缤纷的色彩秋天的丰收景象还有深秋中各种动物植物准备过冬的情景把秋雨作为一条线索将秋天众多的景物巧妙地串起来从整体上带出一个美丽丰收欢乐的秋天本节课的教学目标是:1
第一课 培养审美的眼睛教学设计参考设计一教 师 活 动学 生 活 动教 学 目 标1.引入新课当我们面对各种各样的美术作品时不禁要问该如何欣赏呢学生思考后作答由问题引入新课2.讲授新课(板书课题:培养审美的眼睛)刚才同学们就上一个问题谈了自己的看法很积极这节课我们就一块儿来谈一谈这个问题(1)俗话说:外行看热闹内行看门道作为高中生面对琳琅满目的美术作品却不知该如何欣赏不能不说是一种缺憾马克思
2015青海教师考试说课中的说学情说课作为一种新的教师招聘面试考查方式其发展历史也只有短短的二十几年的历史因此国内对于说课的内容和流程都存在不同的观点因此很多考生通过不同方式得到有关说课的信息都不完全对称所以考生在说课的时候不知道该从什么地方下手尤其是对学情的分析更是摸不到头绪因此本文就以说学情为主要内容来梳理一下说学情的基本思路说学情可以从以下几点出发:1.分析学生的认知和思维特点不同学段的学生
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