更多请号:更多请号:第7课时 圆的面积(一)教学内容圆的面积(一)课时教学目标:1了解圆的面积的含义经历圆面积计算公式的推导过程掌握圆面积计算公式2能正确运用圆的面积公式计算圆的面积并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题3在估一估和探究圆面积公式的活动中体会化曲为直的思想初步感受极限思想教学重点:经历圆面积计算公式的推导过程掌握圆
第二单元 圆第7课时 圆的面积(2)【教学内容】教科书第2021页例3例4练习五第48题及思考题【教学目标】1.知识与技能:进一步掌握圆的面积计算公式能根据圆的直径周长计算圆的面积2.过程与方法:通过教师引导师生合作交流学生自主完成3.情感态度与价值观:提高运用数学知识解决实际问题的能力【重点难点】重点:掌握圆面积的计算方法并解决实际问题难点:会正确运用圆面积公式计算圆面积【
更多请号:更多请号:第7课时 圆的面积(二)选择题1.圆的半径扩大到原来的2倍它的面积扩大到原来的( )倍 A.2 B.4 C.6 D.8一个圆的半径由3cm增加到8cm圆的面积增加了( )cm2 A.55 B.3
子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU 第 7 课时 圆 的 面 积(二) 第 1 单元 圆3m3.14×323.14×928.26(m2)答:能浇灌28
《圆的面积》第一课时教学目标:1结合长方形面积的意义了解圆面积的含义通过对圆面积计算公式的推导掌握圆的面积计算方法2能正确运用公式计算圆的面积并能运用圆面积计算方法解决简单的有关圆面积计算的实际问题3通过面积单位的回顾使学生初步体会 化曲为直的思想教学重点:圆的面积计算公式的推导和圆面积的计算教学难点:圆面积公式的推导教学准备:课件教学过程:一回顾与导入1我们学习了哪些关于圆的知识2引导学生
5.在一个面积是16平方厘米的正方形内画一个最大的圆这个圆的面积是(????)平方厘米 2r
更多请号:更多请号:第6课时 圆的面积(一)判断题1.圆的面积就是围成圆的曲线的长度 ( )2.圆的面积就是圆所占平面的大小 ( )3.圆的面积就是圆所占空间的大小 (
子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU 第 6 课时 圆 的 面 积(一) 第 1 单元 圆O圆的面积是正方形面积(半径的平方)的3倍多一些C÷2底高圆的
圆柱的表面积(第一课时)教学内容:义务教育课程标准试验教科书青岛版六年级下册小学数学教科书第19—20页教材简析:圆柱表面积包括圆柱体的侧面积表面积的概念表面积的计算方法由于学生已了解长方体正方体的表面积又制作过圆柱模型所以对圆柱表面积理解并不困难因此教材一开始就提出问题:圆柱的表面积指的是什么让学生在交流中逐步理解圆柱表面积的含义对于表面积的计算由于空间想像力有限学生往往不能将圆柱的底面半
圆的面积 主备人: 王慧清 修改人: 第 6 学时 2014 年 10 月 19 日导学目标知识与能力学会已知圆的周长求圆的面积的解题思路与方法理解环形面积过程与方法学会计算简单的组合图形面积并能解决有关的问题培养灵活应用知识的能力情感与价值发展灵活综合运用知识的能力运用所学的知识解决简单的实际问题重难点重点知道环形面积的含义难点学
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