《学会和谐相处》教学案例一创设情境——导入1.我们生活在社会中离不开与他人打交道我们在家在学校在公共场所与他人相处也并不总是和谐的会有一些不愉快的事情发生那么我们应该如何与人交往呢2.学生交流引入课题(《学会和谐相处》)二学习课文——明理(一)与人交往的规则1分别叫两组同学表演强迫别人玩和上前插话的情境 师:从上面的小场景中你看到了什么 生:那个男同学不管别人喜欢不喜欢强迫别人和
《学会和谐相处》教学设计??????????教学目标情感态度与价值观:感受与朋友家人和谐相处带来的乐趣能力:通过探究初步掌握化解冲突和矛盾的方法知识:懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的懂得己所不欲勿施于人的道理并学会在实际生活中运用这一道理懂得在与长辈发生分歧时要善于沟通并学习以平和的态度解决分歧?学情分析从学生的心理特点
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学会和谐相处和谐相处 - 简介和谐相处指的是人与人互相理解相互包容人与自然互惠互利彼此促进的共同生存只有这样大家才会幸福?和谐社会视野下的生态伦理观与生态文明建设的是在构建社会主义和谐社会的过程中应该以什么样的生态伦理观来指导生态文明社会的建设和谐社会视野下的生态伦理观就是人与自然和谐相处的生态伦理.... 为什么要和谐相
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级执教: 李启化活动一 与他人相处的黄金规则(点击图片播放动画:我的烦恼) 你在与周围人交往时有没有令你或你让别人感到不愉快或不舒服的经历谈一谈当时的感受 我不希望别人 我就不应该对我食言给我起外号在我伤心的时候嘲笑我把我告诉他(她)的秘密告诉别人…… 我们应该如何与人交往与人交往时应
《学会和谐相处》说课稿各位评委老师大家好我说课的课题是《学会和谐相处》下面我将从说教材说学情说教学理念说教学目标说教学方法说教学设计这几个方面进行说课 一说教材 《学会和谐相处》是人教版新教材《品德与社会》六年级下册第一单元第三课与人交往是小学生学习生活的重要组成部分教材从高年级学生的独有视角出发重新诠释了新课程标准提出的体会真诚相待相互理解的可贵懂得同学朋友之间要建立真正的友谊的目标围绕与人
人教版新教材《品德与社会》六年级下册第一单元第三课《学会和谐相处》教学设计课题解读:《学会和谐相处》是人教版新教材《品德与社会》六年级下册第一单元第三课教学理念:回归学生生活设身处地的感受学情分析:六年级学生接触面越来越宽对一些事情有一定的认识能力也有自己的见解学生对朋友与友谊有了更深的理解与感受也存在着困惑与烦恼通过本课的教学旨在让学生结合实际帮助学生理解怎样和谐相处教学目标: 1懂得设
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单元课题第一部分: 你我同行课 题学会和谐相处教学内容与人交往的规则课前部分教学目的基础知识基本技能情感态度懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的初步掌握化解冲突和矛盾的方法懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则懂得己所不欲勿施于人的道理并学会在实际生活中运用这一道理通过安全分析培养学生分析问题的能力以及问题是的质疑能力通过分析生活实例引导学生换位思考顾及他
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《与地球和谐相处》教学设计执教者 李娟【教学目标】1.让学生具有初步的自觉保护环境的意识2.让学生能做一些保护环境的小事3.让学生知道人类保护环境取得的一些成果4.让学生知道一些与环境有关的纪念日【教学重难点】让学生具有初步的环境保护的意识能做一些保护环境的小事【教学准备】1.收集与世界环境保护有关的纪念日的2.收集人类在世界环境保护方面已经做出贡献的和信息3.发放《随手可做的10
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