新理念下的快乐作文教学作文教学是小学语文教学的重头戏可是个重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦归根结底应该激发学生习作的自信心培养学生的习作兴趣使学生易于动笔乐于表达常言道:兴趣是最好的老师是入门的向导著名教育家夸美纽斯也曾经说过:如果人们吃饭时没有食欲勉强把事物吞到胃里去其结果只能引起恶心和呕吐最少也是消化不良健康不佳反之如果在饥饿的驱使下把食物吃到胃里那它就会乐于接受并很好的消化
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新理念下的作文教学大泊中心校 眭艳萍 《课标》认定义务教育是为每个学生终身学习打基础的教育《课标》里说到:课程要给学生全面丰富的发展留有充分的时间和空间应有利于学生自立多样持续地发展《课标》吸取了过去大纲只重知识传授和技能训练使作文教学循规蹈矩收效甚微的教训将知识技能与情感体验有机结合系统地提出了知识与技能过程与方法情感态度和价值观三个维度的课程目标并将课程教学目标以恰当定位综合体现在各个阶段
快乐·创新作文教学的双翼:万飞针对中学生普遍存在的恐文现象怎样才能让学生喜欢作文呢我认为最重要的是激发学生写作的兴趣和动机因为兴趣是最好的老师兴趣是写作最重要的内驱力语文课程标准强调作文教学要让学生多角度去观察生活力求表达对自然社会人生独特的感受和真切的体验这就需要语文教师在作文教学中运用行之有效的方法去启发培养学生的创新思维能力开拓学生的写作思路从而激发他们的写作热情养成良好的写作习惯笔者以
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快乐的作文学生的最爱 苏教版三下习作8执教:宋运来 评析:孙景华地 点:江苏省海门实验学校主 题:第四届凤凰语文论坛暨新课程习作教学研讨会授课内容:苏教版三下习作8:看图编写童话故事教学理念:对学生来说这次会写下次还想写对教师来说不要太像作文课要上大家都能上的常态课在操作层面让学生写什么内容不是个问题因为教材已经提供了4幅图画但在四幅图的指导上要有所侧重否则眉毛胡子一起抓学生就不
我的快乐作文教学法石盘屯乡第六小学 司忠南在农村小学因条件所限很多语文老师抱怨学生:阅读能力不强社会经历不丰富不会写写的短无话写等问题而焦头烂额可我们都知道小学的语文学科很重要写作能力又是重中之中而我教的学生一般不出现这种情况下面我谈几点我的做法吧今年一开学我接了这个新班——四年级一班以前的老师就有这样的抱怨成绩一直不是很理想首先我从看课外书入手每周都规定看课外书的量及积累好词好句并夸我以前教的学
快乐作文的教学研究 谷雨内容摘要:快乐作文是提高学生作文水平培养学生自觉习作的习惯实现新课程标准对小学作文要求的有效途径随着 教学改革不断深入快乐作文教学必将大有可为可以肯定快乐作文对培养小学生良好的思维习惯具有极其重要的作用是和思想品德课并行不悖的影响小学生一生的思想基础工程对培养21世纪开拓创新型人才大有裨益关键词:情境作文 多类型作文 快乐作文一课题的提
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我和书的故事书陪伴我走过了14年的岁月它似一个打开快乐大门的钥匙它似一个充满幸福欢乐的画面记得78岁的时候那时正上一年级老师每次让些小作文时我几乎是班里作文水平最差的人每次老师读作文时都得不到老师的表扬只会得到老师的批评所以我为此很伤心有一次我陪着我的一个姐姐去买书姐姐让我在图画书旁边等着她去挑书并且她让我看看有没有喜欢的书挑一本给我买下来我拿了一本《三国演义》的图画书上面有好多穿着盔甲的人拿着枪
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