1把数量关系填完整(1)科技组的人数是美术组的电脑组的人数是科技组的( )×( )( )×( )(2)小李比小王重小张比小王轻( )×( )( )×( )2计算题×× ×× ×× ×22×3列式计算(1)与的积的21倍是多少(2)一个数是的这个数的是多少?4一个长方体的长是米宽是米高是米它的体积是多少立方米?5某工厂平均每天用水25吨开展节水活动后每天比
分数连乘练习教学内容:青岛版六年级上册15—16页自主练习8—16题教学目标 1.进一步掌握分数连乘的计算方法熟练进行计算并运用所学知识解决一些简单实际问题2.结合具体实例进一步体会求一个数的几分之几是多少各数量之间的内在联系感受数学知识和方法的应用价值3.在对实际问题探索与交流的过程中不断积累数学活动经验同时训练学生的开放性思维能力4.进一步培养学生分析和解决实际问题的能力激发学生的学习兴
第_10___课时(总第_10___课时)课题: 分数连乘应用题内容: 信息窗4教学目标: 1理解求一个数的几分之几是多少的应用题会画线段图理解题意2培养分析问题解决实际问题的能力教学重难点: 分析应用题中的数量关系教学准备:练习题教学过程: 教学流程二次备课一基础训练:找出下面各题中应把哪个量看作单位11甲的 EQ F(23) 相当于乙2桃树的棵数是梨树的 EQ F(3
分数连乘问题练习教学内容:青岛版六年级数学上册P14T8-16教学目标1使学生进一步掌握分数连乘的计算方法能熟练进行计算并运用所学知识解决一些简单实际问题2使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系感受数学知识和方法的应用价值3.通过 HYPERLINK =510ads_id=46pid=99002146cid=2154url==u4F53u9A8Cs==302881v=
1分数乘整数(一)一细心填写:1=( )×( )=( ) =( )×( )=( )=( )2……=( )×( )=( )=( ) 120个3×4表示( )4( )与整数乘法的意义相同二准确计算:×5
分数乘法练习题班级: : 成绩: 一计算题要仔细1直接写得数 EQ F(13) ×0= EQ F(14) × EQ F(25) = EQ F(56) ×12= EQ F(712) × EQ F(314)
分数乘法练习题1.看图填空 (1) 4kg?????????????????????????????????????????? 4× (kg)(2) ?????????????????????????????? ????? ×2.根据算式涂一涂再计算 (1)× (2) ×× ????????????? ??? ×3.计算
分数乘法练习一 1直接写得数① EQ F(13) ×0= ② EQ F(14) × EQ F(25) = ③ EQ F(56) ×12= ④ EQ F(712) × EQ F(314) =⑤45× EQ F(35) = ⑥9× EQ F(718) = ⑦
分数乘法练习题一填空1×4表示( )4×表示( ) ×表示( )×表示( )27的倒数是( )的倒数是( )3一个分数分子缩小3倍分母扩大2倍化简后是这个分数是( )
分数乘法练习题1:看图列式二:解决问题1:张东看一本200页的书第一天看了这本书的14第二天看了剩下的13第二天看了多少页(画图求解)2:两筐苹果第一筐重30千克从第一筐中取出总量的16放入第一筐中则两筐的苹果质量相等求原来第一筐苹果比第二筐苹果多多少千克(画图求解)3:我给你留下910千克的蔬菜这是你三天吃的食物假如第一天吃了总量的16第二天吃剩下的14 第三天应吃多少千克4:一台电视机原
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