单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 教师与学生 第一节 教 师第二节 学 生第三节 师生关系 第一节 教 师一教师的作用1教师是传授人类文明的艺术家2教师是人类灵魂的工程师 3教师是帮助学生打开知识大门的钥匙 加拿大学者珀金: 教师没有备课就意味着锁了门 教师如果不了解新教的学
468101243455. 当HCl在50甲醇水溶液中的浓度为时在20℃下实验中测得H在Hg阴极上还原的过电位数据如下 :如果CTP是阴极过程的RDS求(1)塔菲尔公式中的常数a和b(2)J0(3)在低电流密度区域电流密度与过电位的比例常数(4)在电流密度为10安培米2时的绝对电流密度J正和J逆值52习题777981
(一)蔡元培的教育思想蔡元培(1868-1940)中国现代著名教育家民主革命家字鹤卿号孑民浙江绍兴人1892年中进士点翰林院庶吉士1898年弃官回乡任绍兴中西监督(校长)1901年转到上海南洋公学任教1902年先后创办爱国女学爱国学社宣传民主革命思想1907年到德国留学先在柏林学德语后入莱比锡大学研习心理学美学哲学1912年南京临时成立后被孙中山任命为教育总长主持颁布了一系列教育改革的法令
3.教育的发展历程(1)以社会形态来划分教育的发展阶段①原始社会的教育特点:教育水平低无阶级性教育与生产劳动和社会生活紧密结合广义的教育产生于原始社会末期现代教育1986年颁布(2006年修订)的《中华人民共和国义务教育法》规定国家实行九年义务教育义务教育是国家用法律形式予以规定要求适龄儿童必须接受国家社会学校家庭必须保证的强制免费和普通的国民基础教育小学教育是九年义务教育的第一阶段在实施义务教育中负有直接的重大责任
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 教育心理学第六章 态度和品德的形成本章学习目标识记概念:品德道德道德认识道德情感道德意志道德行为自律他律前习俗水平习俗水平后习俗水平了解品德与道德的区别与联系品德的心理结构各组成成分的地位作用及相互关系了解品德的形成过程及其形成的特殊性理解西方关于品德形成的理论(皮亚杰的品德发展阶段理论和科尔伯格的道德发展阶段理论)联系
第六章教育制度 第一节 教育制度概述 一、教育制度的概念 (一) 教育制度及其特点 1.制度制度是一种规范体系,它以规则的形式限定着特定社会群体的基本关系,使之有序化和组织化,从而形成一定的组织结构和体系。 制度具有两方面的内容:一是机构或组织的系统;二是机构或组织系统运行的规则。 2.教育制度教育制度是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。 它包括相互联系的两个基本方面:一是
6 - 1. 对一些无法重复的试验确定其结果的概率只能根据以往的经验人为确定2. 概率是一个决策者对某事件是否发生根据个人掌握的信息对该事件发生可能性的判断3. 例如我估计2005年的高考录取比率为60我估计有70左右的年轻人喜欢喝咖啡在数学上把在试验中不可能同时出现的事件称为互不相容事件. 两个不相容事件和的概率即为两个事件概率之和. 其公式为:若是有n个互不相容事件 则:1从一副共有52张的
【教育教学】答题思路总体认识具体措施总结提升-------------------------------------------------------------------------------------------------------学生成绩差但是能够团结同学爱护班集体,作为班主任你怎么办?【思路点拨】此题考察的是后进生转化问题,仔细分析题目不难发现,答题可从”成绩差“与“爱护
上讲主要内容:一、机器造型二、铸造工艺在零件图上表示出以下内容:1)浇注位置2)分型面3)工艺参数:机加工余量、拔模斜度、 铸造圆角和铸造收缩率等;4)型芯的设计及其他技术要求。第六讲 合金铸造性能及铸造缺陷的产生与防止 一流动性(Fluidity) 二 合金的收缩( Alloy’s Contraction)三缩孔和缩松(Porosity Caused by Contraction)四铸造应力、
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