学前教育原理自考复习题名词解释学前教育价值取向:指的是学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性功能等做出选择时所持的一种倾向学前教育功能:是指学前教育所具有的能力和作用学前教育职能:是指学前教育必须实现的任务和作用学前教育的社会效益:是指相对于正在接受学前教育的人比没有在接受学前教育的人所得到的好处家庭教育:广义的家庭教育是指成员之间相互实施的一教育即在家庭里无论是父母对子女子女对
《学前教育原理》自考专升本复习(1——10章论述和应用部分)第一章运用所学理论分析我国学前教育价值取向上所存在的误区P16—21从功能论的角度分析超前教育与神童教育P28第二章 运用已学知识结合工作实际阐述当前托幼机构与家庭合作存在的问题(P76)并提出解决措施P68—72了解托幼结构与家庭社区合作有何价值P66—68如何理解托幼机构与家庭社区合作是社会发展与托幼教育自身发展的必然P65
《学前教育学原理》考试复习重点 第一章学前教育:指旨在促进入学前儿童(0-67岁)的身心全面健康与和谐发展的各种活动与措施的总和P2学前公共教育:是指由家庭之外的社会(包括国家社区单位私人)指派专人组织实施的旨在促进幼儿身心全面和谐发展的活动的总和P4学前教育价值取向:指的是学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性功能等做出选择时所持有的一种倾向P15学前教育效益:指学前教育所产生
《学前教育心理学》自考复习 1.沃斯克-戴开放型与传统型学习环境及儿童行为测定量表对学习环境的评价主要包括以下几个变量(场所小组人和组内人数)2.发展性教学是由下列哪一位心理学家提出来的(维果茨基)3.以游戏为基本活动根据教师对幼儿活动的干预控制的程度差异幼儿园的教育活动可以划分为(自由游戏任务定向的活动区游戏和全班集体游戏)4.根据学习过程中师
学前教育心理学自考复习(※表示一般重要※※表示比较重要※※※表示很重要)第一章 绪论※1学前教育心理学是一门幼儿教育心理学与幼儿心理学的交叉学科※21903年桑代克出版《教育心理学》奠定了教育心理学发展得基础※3学前教育心理学的学科性质:揭示幼儿是如何学习的即幼儿学习的特征水平与规律研究如何更科学更合理有效地促进幼儿的学习即如何开展适宜的教学特别是要在教学环境和幼儿学习特征的交互作用
《学前教育心理学》自考复习 1.沃斯克-戴开放型与传统型学习环境及儿童行为测定量表对学习环境的评价主要包括以下几个变量(场所小组人和组内人数)2.发展性教学是由下列哪一位心理学家提出来的(维果茨基)3.以游戏为基本活动根据教师对幼儿活动的干预控制的程度差异幼儿园的教育活动可以划分为(自由游戏任务定向的活动区游戏和全班集体游戏)4.根据学习过程中师
《学前教育心理学》自考复习 1.沃斯克-戴开放型与传统型学习环境及儿童行为测定量表对学习环境的评价主要包括以下几个变量(场所小组人和组内人数)2.发展性教学是由下列哪一位心理学家提出来的(维果茨基)3.以游戏为基本活动根据教师对幼儿活动的干预控制的程度差异幼儿园的教育活动可以划分为(自由游戏任务定向的活动区游戏和全班集体游戏)4.根据学习过程中师生的互动关系操作学习可分为(示范性
2015年学前教育心理学自考复习(※表示一般重要※※表示比较重要※※※表示很重要)第一章 绪论※1学前教育心理学是一门幼儿教育心理学与幼儿心理学的交叉学科※21903年桑代克出版《教育心理学》奠定了教育心理学发展得基础※3学前教育心理学的学科性质:揭示幼儿是如何学习的即幼儿学习的特征水平与规律研究如何更科学更合理有效地促进幼儿的学习即如何开展适宜的教学特别是要在教学环境和幼儿学习特征的交互
全国2004年7月高等教育自学考试学前教育史试题1.第二次世界大战后英国主要学前教育机构是(???? ) 458A.保育学校????????????? B.学前游戏班C.幼儿学校????????????? D.日托中心2.二战后法国幼儿教育的主要形式是(???? ) 463A.母育学校?????????????? B.托儿所C.小学幼儿班???????????? D.幼儿园3.维吉乌斯详尽论述人道
第一章 学前教育的基本问题 第一节 学前教育的内涵学前教育:是旨在促进学前教育儿童(067岁)的身心全面健康与和谐发展的各种活动与措施的总和由于不同历史阶段不同国家对小学入学年龄有不同的规定学前教育的起止年限也有所不同学前教育也就没有明确的年龄划分(单选)在西周时期学前教育期是指10岁以前学前教育期开始有了一个相对清晰的范围1902年的壬寅制规定儿童从6岁起蒙受学前教育四年1904年的癸卯学
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