相关文档

• 原电池学案.doc

  学习过程一.复习巩固右图原电池装置负极：Zn-2e-→Zn2正极：2H2e-→H2总反应：Zn2H = Zn2 H2 1原电池反应是自发的 反应2判断：只用是氧化还原反应都可设计成原电池反应对不对为什么3负极 电子发生 反应负极一般要被溶解正极 电子发生 反应正极一般要质量增加或冒气泡4写出下列原电池的电极反应和总反应

• 原电池学案4.doc

  只有比别人更早更勤奋地努力才能尝到成功的滋味 高二化学导学案 编号4 专题1第2单元 化学能与电能的转化 【学习目标】1.体验化学能与电能相互转化的探究过程了解原电池的工作原理2.掌握电极反应和原电池的总反应式的写法【重点难点】原电池的工作原理和电极反应式的写法 复 习 巩 固一原电池1．原电池的定义：将

• 原电池导学案.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.原电池学习目标：1以铜锌原电池为例熟练掌握原电池工作原理2能够熟练写出电极电池反应方程式2能够正确判断原电池的正负极重点难点：1原电池工作原理2能够熟练写出电极电池反应方程式学习过程：1听说美国自由女神生病了你知道是什么病吗使分析生病的原因2

• 原电池_导学案.doc

  选修4第四章电化学基础第一节 原电池 学习目标1进一步掌握原电池的工作原理2知道简单原电池的缺点并能进行改进3掌握盐桥的作用及工作原理 重点和难点重点：(1)进一步了解原电池工作原理 (2)盐桥的作用及原理 难点：原电池(带盐桥的原电池)的工作原理班级: 小组： ： 预习评价： 整理评价： 使用说明及学法指导：1．

• 4.1_原电池__学案.doc

  天下教育网　中小学ppt课件、教案、学案、试题、等教育资源网！ 第四章 电化学基础第一节 原电池一、学习目标体验化学能与电能相互转化的过程二、学习重点初步认识原电池概念、原理、组成及应用。三、学习难点通过对原电池实验的研究，从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质，以及这种转化的综合利用价值。四、学习过程【温习旧知】ZnCu×1、原电池是______________________的装置。原电池反

• 4.1_原电池__学案1.doc

  天下教育网　中小学ppt课件、教案、学案、试题、等教育资源网！ 第四章 电化学基础第一节 原电池一、学习目标体验化学能与电能相互转化的过程二、学习重点初步认识原电池概念、原理、组成及应用。三、学习难点通过对原电池实验的研究，从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质，以及这种转化的综合利用价值。四、学习过程【温习旧知】ZnCu×1、原电池是______________________的装置。原电池反

• 化学原电池电解池.doc

  原电池(1)原电池是把化学能转变为电能的装置原电池中电子流出的一极是负极通常是活泼性 相对较强的金属电极本身被氧化如Zn(H2SO4)Cu原电池中的锌片Zn-2e Zn 2电子流入的一极是正极通常是活泼性相对较弱的金属或非金属导体电极上发生还原反应如2H2e H2在原电池中电子从负极流出经过导线流入正极 与电流的方向相反(2)原电池的构成条件一是有两种活泼性不同的金属(或其中一种非金属导体

• 原电池教案.doc

  原电池(第一课时)一 教学目标1. 知识与技能：了解原电池的定义了解原电池的构成条件并学会判断原电池的正负极了解原电池的化学原理初步养成学生利用实验发现问题分析问题解决问题的能力2. 过程与方法：通过观察分析实验现象的研究过程初步学会通过本质看现象的化学研究方法3.情感态度与价值观：初步养成学生的探究精神和依据实验事实得出结论的科学态度养成学生的团队协作精神二．教学重点和难点1.教学重点：原

• 原电池教案.doc

  一 教学设计思路　　【课程标准与教材分析】　　(一)课程标准：新课标要求学生能从根本上了解化学能与电能之间发生转化的原因能正确书写电极反应式和电池反应方程式解释金属发生电化学腐蚀的原因　　(二)教材分析：本节内容是在《必修2》中学习原电池工作原理的基础上进一步介绍原电池的组成和工作原理通过对电池效率的探究引出半电池盐桥内电路外电路等概念从本质上了解原电池的工作原理是在必修2基础上的深化　　【

• 原电池教案.doc

  原电池新课程标准解读：知识与能力1 让学生体验化学能与电能相互转化的探究过程2使学生进一步了解原电池的工作原理和构成原电池的条件3能够写出电极反应式和电池反应方程式.过程与方法?1.通过分组实验培养学生观察能力与分析思维能力2.实验引导学生以问题为中心的学习方法学会发现问题解决问题的方法3加深理解实践→认识→再实践→再认识的辨证唯物主义的思维方法情感态度与价值观通过一些实验和科学探究过程使学