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  《雨霖铃》教学设计教学目标： 1以读带析在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境 2深刻体会《雨霖铃》的融情入景虚实相济的艺术特色 教学重点： ????1.在朗读中品味这首词的意境 ????2体会欣赏景中见情情景交融尽情铺写的表现手法 教学难点： ????1. 感悟《雨霖铃》中的意境美和的情感美2.引导学生深刻分析这首词的艺术特色 教学方法： 1 诵读法 2 讨论法 3 点拨法 教学课时：?

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  《雨霖铃》教学设计教学目标：知识与能力：能有感情的读词 能通过意象分析意境体味悲凉凄苦的离别之情 掌握品赏诗词的基本步骤和方法过程与方法：自主合作探讨3情感态度与价值观：体味悲凉凄苦的离别之情教学重难点：1能通过意象分析意境理解情感2学会基本的诗歌赏析的思路突破方法： 学生充分预习自主合作探讨结合导学案课时安排：一课时教学过程：创设情境导

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  《雨霖铃》教学设计 授课人：尚志中学 么芳 授课班级：高一（16）班教学目标知识与技能1、通过诵读，体味该词的凄清意境。2、培养学生理解和鉴赏诗词的能力。3、引导学生理解融情入境，虚实相生艺术手法的运用。过程与方法通过反复诵读体悟词人在本词中抒发的情感，并通过师生讨论和探究，初步掌握鉴赏诗词的方法。情感态度与价值观赏析该词，让学生进入情境，感悟诗词，体验美感。教学重难点

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  《雨霖铃》教学设计2： =1AuthorName=赵娟 o 赵娟 赵娟????文章来源： =1SourceName=语文资源网 语文资源网????点击数： 1728????更新时间：2004-8-26教学目的 ：1 理解融情入景虚实相济的特点 2 理清思路熟读成诵 教学重点 ： 鉴赏词体味融情入景虚实相济的艺术特点 教学难点 品位诗词意像体会感情 教学课时 一课时 教学步骤

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  《雨霖铃》教案设计教案背景1面向学生： □中学 2学科：语文2课时：13学生课前准备：一 初读诗文了解诗文大意二明了虚实结合手法的内涵三明了诗歌表情达意的几种方式教学课题教养方面：1巩固诗歌鉴赏的方法2培养感知意境的审美能力教育方面：1通过情景合一的意境引起共鸣熏陶情趣?2通过训练巩固诗歌鉴赏的能力掌握诗歌鉴赏的简单方法发展方面：通过朗读品味情感分析用通过景物塑造意境表现情

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  《雨霖铃》课型 讲授课一教学目的： 1初步了解婉约派词人柳永的艺术风格 2具体体会这首词情景交融的艺术表现手法 3认清词作情调过于伤感低沉的负面影响二教学重难点：1重点：感受体味这首词是怎样做到情景交融的 2难点：对词中名句今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月的鉴赏三教学方法： 以学生活动为主点拨启发引导讨论朗读背诵检查落实四教学课时：1课时五教学过程?：（一）导入??新课 宋词作为我国古代文苑中的一朵奇葩

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  《雨 霖 铃》教学设计 徐 燕三维目标：掌握作家和词的常识词中文字知识的掌握对本词中情景交融虚实相生的表达技巧的学习培养学生赏鉴诗词的能力体会情感教学重点：1介绍词的常识课文的文字疏通2表达技巧的学习教学难点：1对本词中情景交融虚实相生的表达技巧的掌握课时安排：一课时教学步骤（一）导入：?江淹在《别

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  《雨霖铃 寒蝉凄切》教学设计 课题《雨霖铃.寒蝉凄切》授课类型阅读课课时安排1课时教学目标1.知识与能力：了解柳永和他的词作风格以及词牌雨霖铃引领学生以读带析在朗读中体味词作的思想感情和凄清意境深刻体会本文虚实结合的艺术特色2.过程与方法：通过感悟—品读—鉴赏—积累学习运用整体把握意象意境的方法来赏析诗词3.情感态度与价值观：培养学生健康的审美情趣使学生感受词的魅力领悟词人离别时的那种幽怨伤

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  原文：　　寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇都门帐饮无绪留恋处兰舟催发执手相看泪眼竟无语凝噎念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔　　多情自古伤离别更那堪冷落清秋节今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月此去经年应是良辰好景虚设便纵有千种风情更与何人说译文：　　秋后的知了叫得是那样地凄凉悲切面对着和亭正是傍晚时候一阵急雨刚住在汴京城门外饯行的帐蓬里喝着酒没有好心绪正在依依不舍的时候船上人已催着出发握着手互相瞧着满眼泪花直到最