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  三人行，必有我师 课题：?l1．3相互独立事件同时发生的概率 (三)教学目的：1 理解独立重复试验的概念,明确它的实际意义；2．引出次独立重复试验中某事件恰好发生次的概率计算公式；3．了解概率计算公式与二项式定理的内在联系教学重点：次独立重复试验中某事件恰好发生次的概率计算公式教学难点：独立重复试验的判定授课类型：新授课 课时安排：1课时 教具：多媒体、实物投影仪 教学过程：一、复习引入：1�

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  三人行，必有我师 课题：?小结与复习 (二)教学目的：1．了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件的概率的意义，了解等可能性事件的概率的意义，会用排列、组合的公式计算一些等可能性事件的概率 2．了解互斥事件与相互独立事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率，会计算事件在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率 教学过程：一、讲解范例：例1如图：用A、B、C

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  三人行，必有我师 课题：?l1．3相互独立事件同时发生的概率 (一)教学目的：1了解相互独立事件的意义；2注意弄清事件“互斥”与“相互独立”是不同的两个概念；3．理解相互独立事件同时发生的概率乘法公式 教学重点：相互独立事件同时发生的概率乘法公式教学难点：事件的相互独立性的判定 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教具：多媒体、实物投影仪 教学过程：一、复习引入：1� 事件的定义：随机事件：在一

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  三人行，必有我师 课题：?l1．3相互独立事件同时发生的概率 (二)教学目的：1能正确分析复杂事件的构成；2能综合运用互斥事件的概率加法公式和相互独立事件的概率的乘法公式解决一些实际问题教学重点：正向思考：通过“分类”或“分步”将较复杂事件进行分解，转化为简单的互斥事件的和事件或相互独立事件的积事件教学难点：反向思考就是转化为求它的对立事件的概率授课类型：新授课 课时安排：1课时 教具：多媒体、

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  三人行，必有我师 课题：?小结与复习 (一)教学目的：识别事件间的相互关系，把实际问题抽象成数学概率模型、判断出相互独立事件或独立重复试验，进而利用相应的概率公式解决问题教学过程：一、知识点：1� 事件的定义：随机事件：在一定条件下可能发生也可能不发生的事件；必然事件：在一定条件下必然发生的事件；不可能事件：在一定条件下不可能发生的事件2．随机事件的概率：一般地，在大量重复进行同一试验时，事件发

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  三人行，必有我师 课题：?l1．2互斥事件有一个发生的概率(二)教学目的：掌握互斥事件概率的求法教学重点：互斥事件的概率的求法教学难点：互斥事件的概率的求法授课类型：新授课 课时安排：1课时 教具：多媒体、实物投影仪 教学过程：一、复习引入：1� 事件的定义：随机事件：在一定条件下可能发生也可能不发生的事件；必然事件：在一定条件下必然发生的事件；不可能事件：在一定条件下不可能发生的事件2．随机事

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  三人行，必有我师 课题：?10．4二项式定理(四)教学目的：1掌握二项式定理和二项式系数的性质，2能灵活运用展开式、通项公式、二项式系数的性质解题 教学重点：如何灵活运用展开式、通项公式、二项式系数的性质解题教学难点：如何灵活运用展开式、通项公式、二项式系数的性质解题授课类型：新授课 课时安排：1课时 教具：多媒体、实物投影仪 教学过程：一、复习引入：1．二项式定理及其特例：（1），（2）2．二

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  三人行，必有我师 课题：?11．1随机事件的概率 (五)教学目的：1进一步掌握等可能性事件概率的计算公式；2能灵活运用各种方法求，提高分析问题、解决问题的能力 教学重点：复杂的等可能性事件的概率的求解 教学难点：复杂的等可能性事件的概率的求解 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教具：多媒体、实物投影仪 教学过程：一、复习引入： 1� 事件的定义：随机事件：在一定条件下可能发生也可能不发生的事件

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  三人行，必有我师 课题：?10．4二项式定理(三)教学目的：1理解和掌握二项式系数的性质，并会简单的应用； 2初步了解用赋值法是解决二项式系数问题；3能用函数的观点分析处理二项式系数的性质，提高分析问题和解决问题的能力 教学重点：二项式系数的性质及其对性质的理解和应用教学难点：二项式系数的性质及其对性质的理解和应用授课类型：新授课 课时安排：1课时 教具：多媒体、实物投影仪 教学过程：一、复习引