江干区中小学教师专业发展培训实施细则(试行)解读 区教师进修学校陆茂洪 2011620一、依据 1《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2011〕1号) 2《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》(浙教师〔2010〕175号) 3《浙江省教育厅办公室关于做好2011年下半年全省中小学教师专业发展培训项目申报和教师选课工作的通知》(省教办师〔2011〕81号) 4《杭
宁波市中小学教师专业发展培训实施细则(试行) 第一章 总则第一条 为不断提高我市中小学教师的职业道德专业知识和教学技能造就一支师德高尚业务精湛结构合理充满活力的高素质专业化教师队伍根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2011〕1号)和《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》(浙教师〔2010〕175号)精神结合我市实际制定《宁波市中小学教师专业发展培训实施
嵊州爱德外国语学校教师专业发展培训实施细则【指导思想】 为认真贯彻执行《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》和《嵊州市中小学教师专业发展培训实施细则(试行)》文件精神不断提高我校教师的职业道德专业知识和教学技能促进教师专业成长结合学校实际特制定《嵊州爱德外国语学校教师专业发展培训实施细则》【实施细则】一培训对象全体在职专任教师和校长(未取得教师资格证书的教师暂不参加)二培训时间20
慈教人〔2011〕202号关于印发《2011—2015年慈溪市中小学教师专业发展培训实施细则(试行)》的通知各镇(街道)教育办公室中心小学初级中学成人中等文化技术学校各市属学校局直属单位各有关民办学校(幼儿园):为扎实推进我市中小学幼儿园教师队伍建设提升教师队伍整体素质为我市率先实现教育现代化提供队伍保障根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2011〕1号)和《浙江省中小学教师
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时间安排在填表时上报时要附以下职称级别职称评定的申报条件职称评定标准职称评定项目考评内容和办法职称评定的组织与实施对《某某教育教师职称评定实施细则》的补充说明职级名称初级主讲职素辅导员军训辅导员7级8试用期取得某某教龄6个月或获助理教师职称6个月获中级主讲职称1年或折算工龄5年且取得某某教龄1年获副主授职称5年或折算工龄15年且取得某某教龄1年职称评定标准(一)见习教师:符合基本申报条件及
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杭州市中小学教师专业发展培训实施办法一总体要求教育大计教师为本教师大计培训为本为努力造就一支师德高尚业务精湛结构合理充满活动的高素质专业化教师队伍按照统筹规划分组管理按需施训注重实效的原则秉着突出教师培训的自主选择性和培训机构的开放性和竞争性的总体要求实施我市教师专业发展培训二对象:全体在职专任教师(含实验员)三负责机构组建学校教师专业发展培训管理委员会由:校长中层干部工会负责人教师代表等组成负责
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级员工 培 训----沟 通 技 巧 1心理公约积极参与互相学习遵守时间以用为本2课程介绍谦虚的介绍培训就是沟通 本课程的目的: 1介绍一些沟通原则技巧 2经验分享 3怎样和上司和客户和同事沟通骄傲的介绍3产生沟通的原因赢得信任 增强自尊 相互帮助
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2012.71引领教师教育改革 促进地理教师专业发展 ——《中学教师专业标准(试行)》解读李 家 清华中师范大学 教授 博士生导师2012.8一 认识《专业标准》的时代意义二 理解《专业标准》的基本功能三 廓清地理课程改革的基本方向2012.7一 认识《专业标准》的时代意义改革背景:
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