简介从一件事情类推而知道其它许多事情比喻善于学习能够由此及彼 学问和智慧总结第四段智慧离不开学问
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《学问与智慧》导学案学习目标:1理解学问与智慧的区别与联系 2运用多种论证方法进行论证 3优美语言的积累. 学习过程:第一课时一预习课文(一)要求:1在生字和易错字下面加点在需要解释的字词下面加横线2将文中精彩的句子下面画横线重点的段落打★(二)根据阅读情况完成下面内容1.生字注音
1识记重点字词2理解学问和智慧的区别与联系3明确中心论点及所使用的论证方法1给下列画横线的字注音 寸积铢累 矻矻穷年 浮光掠影 探骊得珠 鞭辟入里 读书得间
研读文章的第一部分第三节:论述学问不能离开智慧第四节:论述世间不仅有缺乏智慧的人而且有缺乏智慧的书第五节:论述智慧也离不开学问第六节:论述学问和智慧相辅为用缺一不可的关系
影响智慧刘一秒导语企业是发现问题难还是解决问题难?我们是学有用的还是学有道理的?(有用的才是最有效的)小的老板经营事,大的老板经营人。(我们都是做一个行业经营人,产品只是一个媒介)人和人的根本差别在于动力大小。老板在经营人上就是激发他的动力,化解他的阻力。成大业者都是目中无人,不把人当人,当成一个物体。(不是不爱人,是不受人的七情六欲所影响。)人的动力和阻力三大动力:一、食(衣食住行)二、性(性能
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学问和智慧独树一中 侯金岭2008.10.11罗加伦 弗莱明 (青霉素)门捷列夫 (元素周期表) 瑞利 (氩气) 牛顿 (万有引力)阿基米德 (浮力定律) 祖冲之 (圆
门捷列夫 牛顿 ● 这些科学家不仅有渊博的学问还有超人的智慧那学问和智慧之间有什么关系呢今天我们就来探究一下● 我们不但需要学问而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问透视学问运用学问我门不但需要学问而且需要智慧--需要以智慧去笼罩学问透视学问运用学问.一.积累文中的名言警句
问题学生与智慧老师我个人认为问题学生是指长期以来在行为习惯上已形成不同程度的不良表现从而引起学习上的严重困难在班中存在这样的学生假如管理和引导不好往往会出现班风不正全体同学学习效率低打架斗殴频频出现夜晚集体不回宿舍出去通宵上网等现象问题生的存在是最让老师和家长费心的学生虽然我并不当班主任但为了上好每一节课我都会督促好每一位学生在我所教的班级里面有一位学生让我印象深刻上课经常会接老师下茬在教室
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