教育教学理论模拟测试题(一)一填空:(80分) 1.教师在教学过程中应尊重学生的人格个体差异满足不同学生的学习需要创设能引导学生主动参与的教育环境激发学生的学习积极性培养学生掌握和运用知识的态度和能力使每个学生都能得到充分的发展 2.新课改的主要任务是首先要改革旧的 教育观念 真正确立起与新课程相适应的体现 素质教育 精神的教育观念其次要坚定不移地推进 教学方式和学习方式 的转变再次要致
教 育 教 学 能 力 测 试 表(汇总表)应聘部门: 应聘者: 应聘学科: 试讲课程名称试讲时间分钟测试情况序号评 估 内 容评估成绩(按百分制打分)100-9089-7574-6060分以下教学态度1备课情况讲课情况2治学教风教态如何教学内容3重点是否突出观点是否明确4内容充实程度信息量
全国小学教师资格笔试重要考点:教育教学知识与能力考点梳理一 简答题:1 教师专业发展的内容2 教师专业发展的阶段3 教师专业发展的途径4 教育研究的基本步骤5 简述教育与政治经济发展的关系6 简述全面发展的内容7 如何运用记忆规律促进知识保持8 简述影响问题解决的因素9 简述马斯洛需要层次理论10 简述四种不同气质类型的特征并针对不同气质类型如何指导11 影响课程开发的主要因素12 简述新课
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教育基本知识孔子:有教无类因材施教启发性教学学习和行动相结合因材施教 不愤不启不悱不发学而不思则罔思而不学则殆孟子:行善论先验主义人性论墨子:躬行实践量力所能至 唱而不和是不教也智多而不教功适息浅者求浅深者求深中国第一部教育文献《学记》化民成俗其必由学建国君民教学为先王充《论衡》人性有善恶教育可改变朱熹:重视家庭教育和启蒙教育黄宗羲:经世致用陶行知:生活及教育社会即学校陈
教育教学能力测试表单位: : 学科: 测评时间: 年 月 日项目项目要求测评意见满分值得分总分试讲教学设计教学目标明确重点突出条理清楚能抓住要点体现素质教育的要求30教学方法善于组织教学熟悉教案讲授正确适当运用教学资源辅助教学正确把握课型特点20教学技能普通话准确表达流畅清晰板书规范合理教学组织严密30教学效果实现教学目标教学效果好20面
教育教学能力测试表单位: : 学科: 测评时间: 年 月 日项目项目要求测评意见满分值得分总分试讲教学设计教学目标明确重点突出条理清楚能抓住要点体现素质教育的要求30教学方法善于组织教学熟悉教案讲授正确适当运用教学资源辅助教学正确把握课型特点20教学技能普通话准确表达流畅清晰板书规范合理教学组织严密30教学效果实现教学目标教学效果好20面 试通
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2010教师资格证考试教育教学能力知识点总结1教学技能的观点:活动方式说行为说结构说能力说知识说2教学技能:教学技能是教师在已有的知识经验基础上通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式3教学技能的含义:教学技能是一系列教学行为方式和心智活动整体体现教学技能是内外兼修的结果教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的4教学技巧教学技艺教学艺术是教学技能不同发燕尾服
《教育教学知识与能力》一考试目标1.教育的基础知识和基本能力具有教育基本理论学生发展教师发展小学组织与运行的基础知识能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索2.学生指导的知识和能力具有小学生身心发展思想品德发展医疗保健传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动3.管理班级的知识和能力具有小学班级管理班队活动组织以及与学生家长
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