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公元1世纪由巴勒斯坦拿撒勒人耶稣创立他是上帝的独生子为圣灵感孕童贞女玛丽亚而降生他曾行过很多神迹让瞎子复明跛子行走死人复活但是因为犹太公会不满耶稣基督自称为上帝的独生子唯一的救赎主把他交给罗马统治者钉死在十字架上死后第三天复活显现于诸位门徒复活第40天后升天还会于世界末日再度降临人间拯救人类审判世界他被12使徒中的犹大叛徒出卖并受难受难日为星期五最后的晚餐连耶稣有13人所以在西方13是人们忌讳的数
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第13课 挑战教皇的权威教案知识目标:路德改革背景原因史实历史意义加尔文思想认识加尔文教与后来西欧资产阶级革命的关系教学重点难点:重点:加尔文宗教思想及其鲜明资本主义特点难点:认识加尔文宗教改革与后来西欧资本主义革命关系导课:中世纪神学家教导人们由于人类先祖亚当与夏娃偷吃了苹果而获罪这桩原罪遗传给他们所有的后代由于人生来就有罪所以人一生就要受苦为了救赎自身罪孽要不断鞭打自己以期找到通往天国的道路中
第13课 挑战教皇的权威编号:13 编制:于哲 审核:李利 时间:目标:知道路德等人思想认识宗教改革时期人文主义含义自主练习:1. 背景(1)经济方面:资本主义的发展(2)思想 ① 使各国的人文主义思想十分活跃②罗马教会宣扬 树痒痒教皇的绝对权威2. 导火线(直接原因):1517年教皇兜售 3.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
第13课挑战教皇的权威因信称义实质:神职人员间接对话得救1马丁路德提出因信称义的学说其实质意义在于 ( )A确立了依靠信仰才能得救的新教义 B否定了天主教会及其神学的绝对权威C为德国宗教改革奠定了理论基础 D维护了德意志各阶层的利益2加尔文说:一个人所以发家致富不在于他的品德智慧或勤劳而完全靠上帝恩赐……财富本身决不像某些蠢人
课前背诵1、文艺复兴的背景2、文艺复兴时期人文主义的基本内涵3、文艺复兴的实质4、为什么要借助复兴古希腊罗马文化? 12 文艺复兴巨匠13 挑战教皇的权威人文主义复兴11 希腊先哲单元线索人文精神的起源中世纪(5-15世纪)--人文精神被湮没人文主义发展天主教的主要教义有哪些?基督教信仰的核心:原罪、救赎 原罪(Original sin)一词来自基督教的传说,它是指人类生而俱来的、洗脱不掉的“罪行
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第13课 挑战教皇的权威东北师范大学历史文化学院 陈万辉 轻轻的告诉你……原罪——人类始祖亚当和夏娃违背上帝命令所犯的 罪行传给后世子孙是人类一切罪恶和灾祸的源泉人从一生下来就是有罪的要不断地赎罪只有不断的赎罪灵魂才能得救上帝派他的儿子耶稣来到世间被钉死在十字架上在上帝面前替人类赎了罪《圣经》主张义人必因信得生凡
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