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《师说》实录设计理念:之一课程内容是教学的抓手文言文教学也不例外然而综观目前文言文教学现状主要课程内容有二:一是古汉语知识系统二是传统五段式教学模式影响下的简介时代背景篇章结构写作特点主题思想这种课程内容势必造成文言文教学串讲分析肢解成风其中第二种课程内容的危害尤其严重往往披着促进学生写作能力的外衣干扰正常的文言文教学传统文言名篇削币说》在实践中的教学情况就是一个典型的代表:随意翻
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嵊州市2011年小学数学教师90学时集中培训教学实践活动记录表(导师教学观摩) 记录人单位 鹿山小学 相鹏栋 上课时间9月22日上课地点育英小学科 目数 学课 题分数乘法应用题综合练习班 级六A班导师王南军教 学 过 程观摩心得复习整理1问:今天我们继续学习分数乘法应用题
名师实录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc305958693 支玉恒:全国知名小学语文教学专家3 HYPERLINK l _Toc305958694 《丰碑》教学实录 PAGEREF _Toc305958694 h 6 HYPERLINK l _Toc305958695 古井 PAGEREF _Toc305958695 h
韩军《师说》实录师:今天我们学习韩愈的《师说》哪位同学说说师说这两个字怎么解释生:关于老师的说法生:关于老师的观点师:都不准确这两个字课文下面没有给出注释正确的解释应当是——论从师说是一种论述文体师是从师的意思请记住这是我们在这篇文章中遇到的第一个师字这篇文章中师字多次出现讲法不尽相同我们要注意区别师:请一位同学再解释一下生:韩愈著名文学家古文运动的倡导者他的作品对我国古代散文的发展
全国第八届青年教师阅读教学观摩活动特等奖王振会《称赞》教学实录版本:人教课标版第三册第18课执教者:河南省濮阳市实验小学? 王振会整理者:四川? 蕾蕾上课时间:2010年10月19日14:00—14:40(下午第一节)(课前谈话)师:有什么优点值得我们学习谁先说呀我看到这位小朋友坐的直直的举起手来多有精神啊老师请你生1:我最擅长下围棋师:我也喜欢下围围棋有机会咋俩下一盘你呢生2:我觉得孙畅读
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