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  13　探索三角形全等的条件（8）八年级(上册)初中数学学习准备：1．判定两个三角形全等的方法： 、、、____2．如下图在Rt△ABC中， ∠B＝90°，则直角边是 、， 斜边是____4．如图，在Rt△ABC与Rt△DEF 中，∠B＝∠E＝90°， （1）若 ∠A＝∠D，AB＝DE，则△ABC≌△DEF （ ）．（2）若∠A＝∠D，BC＝EF，则△ABC≌△DEF （ ）．（3）若AB＝DE，B

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  八年级(上册)初中数学13　探索三角形全等的条件（3）2．判断三角形全等至少要有几个条件？答：至少要有三个条件．在△ABC与△ DEF中， AB＝DE（已知）， ∠B＝∠E（已知）， BC＝EF（已知），∴△ABC≌△DEF（SAS）．回首往事 1．上节课你学会了哪种证明三角形全等的方法？两边及其夹角分别相等的两个三角形全等（边角边或“SAS”）．①②立足现在调皮的小明用纸板挡住了两个三角形的一部

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  13　探索三角形全等的条件(1)问题情境：（1）如图，△ABC≌△DEF,你能得出哪些结论？对应边、对应角相等（2）小明想判别△ABC与△DEF是否全等，他逐一检查三角形的三条边、三个角是不是都相等．小红提出了质疑：分别检查三条边、三个角这6个元素固然可以，但是不是可以找到一个更好的方法呢？ 问题情境：讨论交流：1．当两个三角形的1对边或角相等时，它们全等吗？2．当两个三角形的2对边或角分别相等时

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  13　探索三角形全等的条件(2)八年级(上册)初中数学13　探索三角形全等的条件(2)（1）如图，AB＝AC，还需补充条件______，就可根据“SAS ”证明△ABE≌△ACD问题情境：AE=AD （2）“三月三，放风筝．”如图是小东同学自己动手制作的风筝，他根据AB＝CB，∠ABD＝∠CBD，不用度量，就知道AD＝CD．请你用所学的知识给予说明．13　探索三角形全等的条件(2)问题情境：合作探

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  八年级(上册)初中数学13　探索三角形全等的条件（4）1．回忆上节课学习的内容，用自己的语言表达出来！2．解决下面的问题，你有什么发现吗？已知：如图，∠ A＝∠D，∠ACB＝∠DBC．求证：AB＝DC13　探索三角形全等的条件（4）　　已知：△ABC与△DEF中，∠A＝∠D，∠B＝∠E，BC＝EF　　求证：△ABC≌△DEF．13　探索三角形全等的条件（4）转化为利用“ASA”即可证明那你还有其

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