单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式第九章 多元文化教育研究中的几种典型方法介绍本章教学目的让学生了解几种多元文化教育研究方法形成客观全面公正的研究观念了解如何处理自身已有的思想观念与现实社会现象之间的关系主要方法了解如何从文化视野中对研究对象的选择信度效度的把握原则了解国内外相关研究对教育现实的分析方法与描述要求以便今后在研究工作尽可能地做到客观准确可操作本
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第六章 多元文化视野中的教育 -关于发展问题的讨论 巴登尼玛第一节 贫困问题的考察 -文化价值与教育理解根据经济学的理论社会经济结构是社会发展
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第七章 教育- 文化演进的工具 巴登尼玛 第一节 文化视野中的教育事业1人类永恒的行为----教育2教育目的之价值基础3教育内容的文化选择依据1人类永恒的行为-教育教育是人类独特的不可缺少
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式第五章 教育发展的文化依据教学目的重点在于让学生理解不同文化模式的教育特征源于其文化所特有的基本精神要用比较的方法向学生展示不同文化不同国家教育事业的独特性与其文化背景的独特性 第一节 文化的哲学基础与教育目的1自然与人的理解与教育目的之依据2价值观与教育定位3思维方式与教育目标分解第二节 文化基本精神与教育特征1关于文
第九章 教师的教育研究一教师即研究者(一)教师即研究者的提出(二)教师进行教育研究的优势和素养 1优势(1)教师工作于真实的教育教学情境之中最了解教学的问题需求(2)教师与学生的共同交往构成了教师的教育教学生活教师最能从学生的学习中了解到自己教学的成效能获得第一手(3)实践性是教育教学研究的重要品行教师是教育教学实践的主体便于建构适合情境的教学理论一教师即研究者 2素养(1)从事教育研究的
第九章 学前教育文献研究章节第一节 学前教育文献研究概述第二节 学前教育文献研究的原则与方法2第一节 学前教育文献研究概述一学前教育文献研究的概念(一)文献的概念(二)学前教育文献研究的概念 p233是指搜集鉴别整理有关的学前教育文献摘取与学前教育研究课题有关的内容和信息并通过对文献的研究形成对学前教育事实和规律的科学认识的一种方法3第一节 学前教育文献研究概述二学前教育文献研究的意义 1为
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五pany Logo单击此处编辑母版标题样式第九章 教育科学研pany Logo教学目标:1.了解教育科学研究的过程2.掌握教育科学研究的方法3.了解教师教育科学研究方案的设计4.初步掌握教育科学研究的成果表述pany Logo第一节 教育科学研究概述一教育研究方法的界说1.方法的内涵方法一词源于希腊文意为遵循某种道路指
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章 组织文化研究 教学目标:1.掌握组织文化的定义 2.了解组织文化的结构和元素 3.列举组织文化的几种分类4.掌握组织文化的功能5.了解组织文化是如何创造的6.掌握克拉克洪——斯托特柏克构架和霍夫斯塔德的组织文化分析模型7.掌握组织文化的差异与管理的内容 第一节 组织文化概述 20世纪70 年代
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章教育的视野与立足点巴登尼玛1对教育的元研究教育研究的历史与基础教育的功能教育社会与文化教育与教育事业2对教育的原研究1 关于对象与概念对象是被意识到的存在物是客观与主观的统一对象研究实际上就是事物的本质研究本质乃存在的存在研究对象明确到什么程度科学理论就发展到什么程度怎样研究对象就怎样构建科学的理论和体系概念是对象的语言
第五章 全球化与多元文化教育第一节 全球化与教育全球化全球化的发展进程全球化的含义: 全球化是一个包含了一体化民族性与世界性个性与共性的统(globalization) 一是一种从分裂走向整合的过程是人类社会发展的必然结果全球化的特征:1.全球化是一种变化的进程 2.全球化是一种全球一体化的进程 3.全球化是一个多
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