《识字二》微课教学设计 授课教师李玉成微课名称识字二知识点来源□学科:小学语文 □年级:小学语文 □教材版本:人教新课标版 □所属章节:二年级上册第二单元录制工具和方法录屏软件设计思路让同学们在活动中学会识字写字训练学生的朗读能力培养学生的观察能力及表达能力教学设计内 容教学目的1会认棋弹等11个生字会写湖戏等8个生字2正确流利的朗读课文
教学设计:一导入1 同学们今年的教师节老师特别高兴大家想知道为什么吗因为教师节那天老师不仅收到了同学们送给我的鲜花还收到了校长送给老师的鲜花朵朵鲜花代表着校长和同学们对老师的真心祝福2你们喜欢花吗 3谁能告诉老师你最喜欢什么花4今天我们要学习的识字二就和许多花的名字有关大家想学习这些和花有关的新字新词吗5板书课题二初步认读词语1请同学们把书打开94页2借助拼音读词语要读准字音不会读的多读几遍
《数字口译》(微课)教学设计学校江苏理工学院学院外国语学院所属学科文学专业外国语言文学课程名称英语口译 适用对象英语专业大三年级学生本次授课内容数字口译任课教师郭芮授课进度数字口译第一讲授课课时 15分钟教学背景1. 教学内容分析数字口译(Figure Interpretation)是选自《英语口译》课程的一个重要章节《英语口译》课程是针对英语专业学生开设的一门专业主干课程通过讲授口译基本理
识字教学设计课题名称:人教版一年级下册《四个太阳》识字教学设计教学目标分析认识园脸阳光4个字会写脸字并能熟练的运用这四个字培养学生的朗读能力想象能力是学生正确流利有感情的朗读课文通过自主合作探究的学习方式是学善于发现探索乐于思考交流勇于开拓创新感悟通过画太阳要表达的美好心愿学习者分析以年级下学期学生刚买就语文学习的大门由于年龄小有效注意的时间短知识储备少语言表达能力和分析能力有限他们
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 识字写字教学设计第一节 识字写字教学设计策略第二节 识字写字教学设计流程第三节 识字写字教学设计案例评析第一节 识字写字教学设计策略一.识写分开 减轻负担二.多认少写 尽早阅读三.讲究字理 感悟文化四.方法多样 提高效率第一节 识字写字教学设计策略三.讲究字理感悟文化字理: 汉字构字原理是
识字写字教学设计 教学目标:知识与能力目标1通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习体验识字写出字的乐趣过程与方法目标2掌握猜问查三种基本识字方法和认想写用四种汉字学习方法培养学生主动识字写字的能力情感态度价值观3了解中国汉字的文化内涵感受汉字的形体美激发学生学习语言文字的浓厚兴趣教学重点:了解中国汉字的文化内涵感受汉字的形体美激发学生学习语言文字的浓厚兴趣教学过程: 一谈话导入
课题名称:识字3教学目标分析: 1.通过教学使学生会认11个生字并且会写8个字2.能正确流利有感情地朗读课文从课文中感受祖国的伟大3.培养学生累字能力激发学生的爱国情感学习者分析:本班学生学习积极性强思维活跃发言积极对新知识充满着极强的求知欲只有少数学生学习不积极写字不认真教学重难点分析: 重点:会认11个生字会写8个字能正确流利有感情地朗读课文感受祖国的伟大 难点:培养学生积累
微课教学设计 授课教师李晓蔚微课名称如何巧用形容词不规则单词知识点来源□学科:英语 □年级:六年级 □教材版本:深圳朗文版 □所属章节:第11册第2单元录制工具和方法录屏软件Camtasia Studio PPT设计思路形容词比较级和最高级变化是学生学习中常见的语法点但形容词不规则变化是形容词的比较级和最高级不按一定的规则变化学生
微课教学设计 授课教师张 弛微课名称巧记声母四胞胎知识点来源□学科:语文 □年级:一年级上学期 □教材版本:人教版 □所属章节:拼音部分录制工具和方法PRE视频剪编辑软件设计思路 声母b和dp和q的区分是学生学习汉语拼音的一大难点这是因为小学生抽象思维发展不够成熟方向感较差区分半圆的左右方向存在困难老师们在教学中运用了许多
微课教学设计授课教师姚 勤微课名称小学四年级英语there be句型学习指导知识点来源学科:英语 年级:小学四年级 教材版本:深港版所属章节:第7单元(句型延深)录制工具和方法录屏软件内录设计思路通过听说读的指导引导学生了解there be句型含义使用方法特殊要点充分考虑英语学习的特殊要求融入适当的练习和听读训练帮助学生全面了解认识句型用生动的画面趣味的问题和循序渐进的学习过
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