单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义4和6的公倍数有 4和6的最小公倍数是 12243648121.在下表中用○标出3的倍数用△标 出5的倍数哪些数上既标有○又标有△这些数有什么特点2.50以内6和8的公倍数有 最小公倍数是
61218243036424830(1) 23和6(2) 34和5
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级公倍数和最小公倍数 1探索什么是公倍数 例1 用长3厘米宽2厘米的长方形纸片分别铺下面的两个正方形可以正好铺满哪个正方形6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷ 2=36÷ 3=28÷ 2=48÷ 3=2 2…… 这样的长方形纸
子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6的倍数:6 12 18 24 30……4的倍数:4 8 12 16 20 …… 4和6的倍数分别是多少复习导入:例:找出50以内4和6的倍数它们公有的 倍数是哪几个其中最小的是多少1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1
课题名称:最小公倍数教学年级:五年级一、教学内容分析:?最小公倍数这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的,主要是为学习通分做准备。按照《标准》的要求,教材中只出现求两个数的最小公倍数。两个数的最小公倍数的求法解决了,三个数的也就不难依此类推了。?教材通过例1引入公倍数和最小公倍数的概念。例题创设了一个用长方形墙砖铺墙面的问题情境。这样由实际生活抽象出概念,既有利于培养学生的数学抽
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义12的因数18的因数1122634118293612和18的公因数有 12和18的最大公因数有 1236612的因数18的因数112263418912和18的公因数12631.找出9和15的所有因数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级最大公约数和最小公倍数周口市 周树林一基本概念和技能1公约数与最大公约数2公倍数与最小公倍数3 互质数4求最大公约数与最小公倍数的方法:(1)列举法:(2)分解质因数法(3)短除法1公约数与最大公约数的概念看下面的两行数: 12 的约数有:1234612 18 的约数有:1236918定义: 几个数公有的
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级503授课教师王文好授课时间12月16日课题找最小公倍数课型新课课时安排1课时教学目标 (三维目标)1、结合具体情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公倍数和最小公倍数的含义。2、探究找公倍数的方法,会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。3、结合生活实际,激发学生探究生活中数学
更多请号:更多请号:第五单元 分数的意义第9课时 找最小公倍数[教学内容] P 8 1 —8 2 页[教学目标] 1.结合具体情境体会公倍数和最小公倍数的应用理解公倍数和最小公倍数的含义 2.探究找公倍数的方法会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数 3.结合生活实际激发学生探究生活中数学问题的愿望培养
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