大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    #

  • 档 (3).doc

    Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.如何培养小学生口语表达能力林雨杰小学阶段是训练学生口语表达能力的最佳时期是学生获得语感领悟语言积累语言运用语言发展思维的良好时期口头表达能力作为现代社会最重要的交际工具在人们的生活工作社会交往中有着重要的作用在现代社会中人们不但要善于表达精于

  • .doc

    《培养学生口语表达能力》小课题研究方案康桂惠一实验背景目前在小学语文习作教学中教师大多偏重于写的指导而忽视了口头作文训练所以小学生依然很怕写作文落笔无话写出的文章也千篇一律没有新意作文教学方法单一教师一味追求学生写作文而不启发学生说所以学生的口头表达能力很差在信息化的社会里由于口语的应用在语言交际中越来越广所以为了寻求一条符合小学生心理特点和以知能力并且有助于学生作文能力口语表达能力双重提高的有效

  • 浅谈中.doc

    浅谈中学生英语口语表达能力的培养 [摘 要] 在中学英语教学中我们经常会发现这样的现象:有些学生作业和考试都很出色但上课不喜欢举手发言有些学生心里想的挺不错一到口头表达就吞吞吐吐表达不清楚有的学生自由会话或小组讨论时语言流畅思维敏捷可一到作报告和正式发言就结结巴巴等等诸如此类举不胜举分析其原因主要有学生对口语不感兴趣内心焦虑紧张注意力不集中个性差异缺乏语言环境等因素本文提出通过采用培养口语

  • 交际.doc

    如何培养小学生英语口语交际能力新北区小河小学 陆红玉说是一个创造性地的运用语言的过程语言就是因实际的需要而产生的所以可以说实际性是揄扬最大的特征.说对于语言的运用及发展作用十分重大.在小学阶段就应着手培养学生的说语能力.从多年的教学实践可以看到我们的小学生在英语课上不敢说或不敢不说主要表现为以下几个方面:1. 没听懂对方的话又准备不足所以无法交流.这是不知说什么2. 某些学生爱面子

  • 谈谈.doc

    #

  • .doc

    谈小学英语教学中口语表达能力的培养人类交际的载体是语言只有语言的表达才能完成相互之间的交流如果一个英语的学习者能在英语的试卷上取得很高的分数却不能进行简单的英语对话那么这个英语学习的目的就不能得到很好的实现随着社会经济的不断发展对英语具有较好口语表达能力的人才需求也越来越大在小学英语教学中培养小学生的口语表达能力已经成为一个十分重要的问题本文通过分析目前的英语口语教学的现状对如何培养小学英语教学中

  • .doc

    浅谈小学生英语口语能力的培养 摘要:英语是21世纪公认的国际性语言交流是语言的精髓如今我国学生的英语口语表达能力让人忧心这是我国英语教育重视书面语忽略口语的结果就目前的小学英语教学而言英语老师的教学过于传统口语表达能力欠佳学生基础差教学设备不完善缺少交流条件学生心理恐惧等都是造成这一结果的因素如何培养学生的英语口语能力是目前英语教学重要的研究问题本文根据目前的英语口语现状针对性的提出了培养小学生

  • 浅谈农村.doc

    浅谈农村小学英语口语表达能力的培养小学英语目前小学生英语口语表达能力存在太多的问题尤其在农村情况就更加糟糕在小学英语教学过程中我发现有些学生不敢说不愿说只愿意当听众长此以往学生口语能力得不到锻炼与提高从而形成恶性循环以致越不敢说越不会说????在英语教学中听说读写四项基本技能都很重要但语言作为一种工具其最终目的是为了交际因此在英语教学中说 就变得尤为重要由于我们不具备英语语言环境因此作为英语教师我

  • 交际.doc

    小学生英语口语交际能力的培养(投稿) 江西省上饶市玉山县逸夫小学 肖孝清?语言作为一种工具其最终目的是为了交际小学英语是小学生学习英语的启蒙阶段是培养口头交际能力的最佳时期在这个时期英语教学的首要任务是培养学生的听说能力尤其是要培养学生英语口语交际的能力在教学过程中一方面有的学生在面对老师和同学的那一瞬间非常害羞不乐于参加口语活动有的学生害

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部