课 题变量之间的关系(一)年 级授课对象编写人时 间学习目标1.理解变量自变量因变量的概念掌握自变量因变量的区别与联系2. 表示变量之间关系的方法:表格法关系式法图象法3.从图象中获取变量之间关系的信息并能用语言进行描述4.掌握用关系式表示变量之间的关系根据关系式求值初步体会自变量和因变量的数值对应关系学习重点难点1.从图象中获取变量之间关系的信息2.用关系式表示变量之间的关系根
第六章 变量之间的关系知识框架:知识点:⑴变量:一般的在某个变化过程中可以取不同数值的量就是变量自变量:自变量是自己改变不受其它影响就会改变的量因变量:因变量是随着自变量根据某种规律而改变的量⑵如何准确判断一个变化过程中哪一个是自变量哪一个是因变量①从题意的文字间判断关键字眼——随因例:某地区一天的气温随时间变化……分析:很明显从这句话可以得出这个变化过程中有两个变量:气温和时间明显是气温
变量之间的关系一选择题1.如果没盒圆珠笔有12支售价18元用y(元)表示圆珠笔的售价x表示圆珠笔的支数那么y与x之间的关系应该是( )(A)y=12x(B)y=18x(C)y=x(D)y=x2.已知△ABC的底边BC上的高为8cm当它的底边BC从16cm变化到5cm时△ABC的面积( )(A)从20cm变化到64cm (B)从64cm变化到20cm(C)从128cm变
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三.巩固练习 1.练习:教材P85 12题
教师课时教案备课人授课时间课题2.3.1变量之间的相关关系课标要求正确理解样本数据标准差的意义和作用合理地选取样本教学目标知识目标明确事物间的相互联系.技能目标.经历用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程情感态度价值观能够辨证地理解数学知识与现实世界的联系重点经历用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程难点能应用相关知识解决简单的实际问题教学过程及方法问题与情境及教师活动学生活动在学校里老师对学
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生:□中学 ■小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:预习准备教学课题1.体会生活中存在着大量互相依存的变化的量对这些变化的量有一个整体的结构化的感知知道可以用多种形式表示变化的量之间的关系并尝试用自己的语言进行描述2.在具体情境中借助数据和图像的深入分析整体感知两种相关联的量的变化情况初步探究它们的区别和联
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级变量间的相关关系2.3.1-2复习回顾前面我们学习了怎样对收集来的数据进行分析:频率分布图离散程度集中趋势下面我们来介绍一中更为常见的分析方法:变量间的相关关系小明你数学成绩不太好物理怎么样也不太好啊.学不好数学物理也是学不好的...哲学原理:世界是一个普遍联系的整体任何事物都与周围其它事物相联系 数学地理解世界你认为老师的说
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 2.3 变量间的相关关系2.3.1 变量之间的相关关系2.3.2 两个变量的线性相关小明你数学成绩不太好物理怎么样也不太好啊.学不好数学物理也是学不好的...你认为老师的说法对吗事实上我们在考察数学成绩对物理成绩影响的同时还必须考虑到其他的因素:
第三章 变量之间的关系用图像表示变量间的关系青铜峡市回民中学 李德鸿图象是我们表示变量之间关系的又一种方法它的特点是可以直观的表示出自变量与因变量的变化过程和变化趋势. 在用图象表示变量之间的关系时通常用水平方向的数轴(称为横轴)上的点表示自变量横轴纵轴用竖直方向的数轴(称为纵轴)上的点表示因变量.骆驼被称为沙漠之舟它的体温随时间的变化而发生较大的变化.议一议:(1)一天中骆驼的体温的变化范
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