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  4.2 旋转1.下列现象哪些是旋转在括号里画?2.在括号里填上平移或旋转3.先观察再判断(1)通过平移能互相重合的有(　　　)(2)通过旋转能互相重合的有(　　　)4.神奇的转盘(1)小猫转(　　)格就可以到熊猫现在的位置上(2)当蜗牛转到小猫现在的位置上时小猫转到了(　　)的位置上老鼠就转到了(　　)的位置上(3)转盘的运动是(　　)现象答案提示1. (?)　(?)　(?)2.旋转　旋转　平移3

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  4.2 平移与旋转教学内容：青岛版教材P39平移与旋转教学提示：平移旋转现象是学生第一次接触是今后进一步学习平移旋转的基础因此教学时要注意让学生在观察生活现象中感受平移旋转?初步体会平移现象和旋转现象教学目标:1. 知识与能力：结合生活实例让学生初步感知平移和旋转现象并能正确判断平移和旋转现象?2. 过程与方法：能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形

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  4.2 平移与旋转 1哪些是平移现象哪些是旋转现象升旗时国旗的运动??????????????????????钟摆的运动?????在算盘上拨珠???????????? ??????电梯的运动?????2汽车在平直的公路上移动属于( )现象车轮运动属于( )现象3哪些是平移现象哪些是旋转现象风扇叶片的运动 火车的运动

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  服务师生方便老师贴近教学三年级 数学 上册青岛版(六年制)第四单元 位置与变换 4.2 平移和旋转学习目标1.通过观察生活实例使学生初步感知平移和旋转现象并能在方格纸上按要求将简单图形平移?2.通过学生观察操作抢答等一些活动使学生在探索物体或图形的运动的过程中发展空间观念情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息你能提出什么问题情景导入大门是怎样运动的传送带和升降机呢换气扇的叶轮是怎

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  认识旋转一判断1圆有无数条对称轴 ( )2张叔叔在笔直的公路上开车方向盘的运动是旋转现象 ( )3所有的三角形都是轴对称图形 ( )4火箭升空是旋转现象 ( )5树上的水果掉在地上是平移现象 ( )二选择1教室门的打开和关闭门的运动是( )现象1. 平移 B旋转 C平移和

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  3.2 认识旋转1.选择(1)左边图形绕O点顺时针旋转后不能得到右边图形的是( )(2)下面( )是顺时针旋转一周得到的图形 2．判断(1)抽打陀螺时陀螺的运动是旋转现象( )(2)方向盘的运动不是旋转现象( )(3)随着风车的转动叶片会越来越小( )(4)转椅的升降运动是旋转现象( )　　3．在旋转现象下面画答案提示：1.CA2.×××3.(1)(3)(4)画

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  2平移旋转 第2课时教学反思这节课是把学生的视角引入到第三种图形变换——旋转意在通过欣赏探索创作等一系列活动使学生体验到简单图形变成复杂图案的过程进一步发展学生的空间观念为今后继续学习图形变换奠定基础开课伊始通过欣赏漂亮的图片让学生直观形成了知识的表象为新课教学做了良好铺垫教学中先利用小棒(线的旋转)探索旋转的三要素再上升到图形的旋转(面的旋转)学生知识

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  2平移、旋转 第2课时教学内容教材第18-22页，旋转。教学提示根据学生的实际情况，将第二个信息窗的内容分成两课时进行学习，图形的旋转这部分的内容教学在方格纸上将简单图形按顺时针方向或逆时针方向旋转90°。学生在以前的学习中已经认识了生活中的旋转现象，这里的第一次教学旋转的方向和在方格纸上将简单的图形旋转。图形的旋转有三个关键的要素：一是旋转的中心；二是旋转的方向；三是旋转的角度。教学目标知识

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  认识旋转返回认识旋转情境导入探究新知小结课后作业练习青岛版(六年制) 数学 三年级 上册位置与变换4情境导入想一想1.从题中你知道哪些数学信息 2.你能提出什么数学问题换气扇的叶轮是怎样运动的汽车轮子和吊扇呢这些物体的运动都可以看成是旋转探究新知物体绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的现象叫做旋转 旋转时物体的形状大小都不改变只是本身的方向和位置发生变化什么叫做旋转旋转有什么特点你还能

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  4.2 平移与旋转教学反思平移和旋转是常见的物体运动现象是日常生活中经常看到的现象物体或图形在直线方向上移动而本身没有发生方向上的改变就可以近似地看作是平移现象物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动就可以近似地看作是旋转现象通过这部分知识的学习学生初步感知平移和旋转现象能正确区分平移和旋转学会在方格纸上数出平移的格数并在纸上画出一个沿水平方向竖直方向平移后的图形感受数学在生活中的广泛应用体会数学与