忆读书 教学反思教学反思1.这篇文章围绕着主题用自己的经历告诉大家读书的好处并对大家提出建议文章通俗易懂因此在教学过程中我充分发挥学生的积极主动性让孩子们通过自学的方式来学习基础知识理解课文内容效果较好2.在教学过程中我还抓住疑难句子通过对疑难句子的把握来提高学生对文学作品的兴趣同时又能加深对课文内容的理解美中不足的是在教学过程中对学生的鼓励不够希望在下次教学中注意
26忆读书第一课时一、下列加点字注音有误的一组是( )。A贾府(jiǎ) 呻吟(shēn)水浒传(hǔ)B消遣(qián)书刊(kān) 荡寇志(kòu)C烦琐(suǒ) 凯旋(kǎi) 天罗地煞(shà)二、补全下列词语,并按要求填空。 分久( )( )合久( )( )( )知( )解( )( )如生( )( )有味索然( )( ) 总而( )( )自作( )( ) 风( )雪( ) 真(
26忆读书忆读书人教五年级上册千层宝典一翻开黑白纵横一排排历代住事它记载知识没它传不开导入新课 不同的人读书有不同的感受的感受是什么呢就让我们走进课文去看一看吧谜底:书初读课文冰心(1900 ——1999)原名谢婉莹福建长乐人现代著名女作家儿童文学作家冰心的作品体裁广泛在小说诗歌散文等方面均有建树但成就最大影响最深的还是散文作品有:《梦》《寄小读者》《再寄小读者》散文集《往事》小组
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?教学反思时间真快转眼间一个月已经悄悄溜走时间的流逝让我感觉到倍加的紧张和压力因为又即将送走一批毕业生中途接班和自己一手带起来的学生感觉差异好大尤其在复习的时候有走不动的感觉如何才能在短时间之内让孩子们的生物成绩大幅度的提升哪这是我眼前最值得最应该去深思的一个问题 或许是因为还没有到初三学生和家长的中考意识一点都不强似乎生物中考对他们来说好像没有那么重要所以我要给孩子们不停的做思想工作从内心
《古人谈读书》教学反思 《古人谈读书》这篇课文是五年级上册最后一个单元的第一篇精读课文有着举足轻重的地位在本文中三位名家都介绍了自己的读书方法都重视读书的积累但是侧重点又各有不同而且安排的内容离学生的生活较久远教学上有一定的难度教学效果 依据文章题材和学生的认知状况我设计的教学流程取得了较为满意的效果现总结如下:调动积累走近名人 为了更好地走进文本拉近学生与作
《忆江南》教学反思关于本节课的教学构想是非常美好的但是在实施的过程中由于我本人备课不充分在匆忙中走上讲台由于慌乱很多环节都忘记了该说的也都忘了为此我倍感愧疚很对不起教导主任帮助我设计课件关于这节课的反思有以下几点:示范读激起学生兴趣 通过范读引领学生懂得怎样读书教会学生读书的方法在潜移默化中训练学生听的能力起到润物细无声的效果激发学生读书的欲望如在开头以优美的音乐和教师声情并茂的朗读将
忆江南教学反思《忆江南》这首词我已教过三遍很熟悉了没想到今天的授课学生给了我一份不曾意想的惊喜教学时在读通读正确的基础上以学习小组为单位根据自己的理解解释这首词的意思在解释这首词时有的学生认为江花是指江中的浪花有的学生认为江花是指江边的浪花在理解绿如蓝时也出现了分歧有的学生认为是蓝天有的学生认为是蓝草针对这种情况我想这正是给学生自主学习探究学习过程的一个好机会于是我把这些问题留在课后去讨论查完
快乐读书吧 教学反思教学反思? 1.在教学过程中我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣对正文的把握上我采用层层深入的方式首先让学生了解《田螺姑娘》这个故事然后引导学生了解《中国民间故事》这本书从中感受民间故事的魅力并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事2.在对民间故事的把握上我通过让学生讲自己喜欢的民间故事让他们感受到其中蕴含着的劳动人民的期盼和情感让他们体会民间故事的魅力从而激发他们热爱民间故
26《饭钱》教学反思这篇课文来自一则民间故事写聪明的阿凡提帮助穷人智斗巴依用钱袋里钱的声音抵偿饭菜的香味结清了帐文章主要分成两部分第一部分写一个穷人请阿凡提帮忙第二部分写阿凡提帮穷人算清了帐 因为这篇课文的内容是比较浅显的我主要利用多种形式的朗读进行随机点拨着重引导学生与文本对话与文中的角色对话与学习伙伴对话将他们的感受引向深入希望他们真正感受到语言文字的魅力思想情感的魅力人物个性的魅力
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