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鸿桥中学立人模式学案班级:______:___________年 级:七年级科 目:数学章节§课时2主 备:学科组主 讲:课题:有理数的乘法教研组长签字:教学副校长签字:学习目标:1.能说出有理数的乘法法则2.会进行有理数的乘法运算 一情境导入(问题12每题2分)【问题1】一只小虫沿一条东西走向的路线以每分钟3米的速度向东爬行2分钟若规定向东为正那么它每分钟向东爬行3米记作_____
鸿桥中学立人模式学案班级:______:___________年 级:七年级科 目:数学章节§课时2主 备:学科组主 讲:课题:有理数的乘法教研组长签字:教学副校长签字:学习目标:1.能说出有理数的乘法法则2.会进行有理数的乘法运算 一情境导入(问题12每题2分)【问题1】一只小虫沿一条东西走向的路线以每分钟3米的速度向东爬行2分钟若规定向东为正那么它每分钟向东爬行3米记作_____
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.7.2有理数的乘法创设情境导入新课 计算: 4×8×25 说出你的计算方法并比较哪种方法最好在这种方法里用到了小学学过的( )( ) 思考:在小学里学过的乘法的交换律结合律
有理数的乘法(2) 教学目标1.使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则2.掌握有理数乘法的运算律并利用运算律简化乘法运算3.培养学生观察归纳概括及运算能力.教学重点乘法的符号法则和乘法的运算律.教学难点积的符号的确定.教学手段现代教学手段教学方法启发式教学教学过程(一)从学生原有认知结构提出问题1.叙述有理数乘法法则.2.计算(五分钟训练):(1)(-2)×3? (2)(-2)×(-3)? (
有理数的乘法一天前两数相乘同号得正异号得负并把绝对值相乘?×( ) 3.一个有理数与它的相反数的乘积( ) A.是正数 B.是负数 C.一定不大于0 D.一定不小于0分享收获
第一章有理数14有理数的乘除法第1课时有理数的乘法有 理数的乘法法则1讲解有理数的乘法倒数2课时流程逐点导讲练小结作业提升我们已经熟悉正数及0的乘法运算与加法类似,引入负数后,将出现 3×(-3),(-3)×3(-3)×(-3)这样的乘法该怎样进行这一类的运算呢?1知识点有理数的乘法知1-导思考:观察下面的乘法算式,你能发现什么规律吗? 3×3 = 9, 3×2 = 6, 3×1 = 3,
互议互评小组合作数学教学模式学案年级:七年级 课题:有理数的乘法(1)主备人: 课时:11备课时间:2014年9月22日 使用时间: 使用者: 【学习目标】⑴经历探索有理数乘法法则的过程理解有理数乘法法则⑵会应用有理数乘法法则进行有理数的乘法运算重点:会按有理数的乘法法则进行有理数的乘法运算难点:含有负因数的乘法【课前自主学
初一 年级 数学 科 探究式 学案 主备: 王 时间 : 9 月 日 学习内容:有理数的乘法(1)2.试计算:(-4)×5×(-) 38 24×5×0×(-4)×(-6)三.小组学习:几个有理数相乘因数都不为0时积的符号由
七年级数学师生共用讲学稿()年级:七年级 执笔:胡兴明 内容:有理数的乘法(1) 课型:新授 时间:月 15日 学习目标:1理解有理数的运算法则能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算2经历探索有理数乘法法则过程发展观察归纳猜想验证能力.3培养语言表达能力.调动学习积极性培养学习数学的兴趣.学习重点:有理数乘法学习难点:法则推导
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