单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地球的自转公转 我看到太阳周而复始地东升西落怎么好像是太阳在绕地球旋转呢为什么 因为地球绕地轴不停地自西向东旋转太阳相对于地球自东向西运动所以从地球上看太阳等星球是东升西落的 哪些现象可以证明地球是在不停地绕地轴旋转思考我们把地球
学习目标1、知道摆具有摆动方向保持不变的特点。2、学习制作一个简易的“傅科”摆,知道“傅科”摆 摆动后,与地面的刻度盘会发生“偏移” 。3、用收集到的证据来解释昼夜交替出现的原因。4、认识到地球自转虽然不能直接观察到,但是能通过实验证实。 43 证明地球在自转 点此播放教学视频拿什么证明?地球在自转?怀疑?怀疑?怀疑?怀疑?点此播放教学视频实验探索:实验步骤:1、用铁架台(或自制木架)做支架,挂上
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级在一天里面我们经历白天和夜晚那白天和夜晚的交替怎么产生的呢地球自转的地理意义一昼夜更替1.昼夜的形成-----原因太 阳 光 线晨昏线晨昏线赤道白天黑夜昼半球和夜半球昼弧夜弧S昏?线昼弧?晨线夜弧太阳光线 N2.晨昏线----昼半球和夜半球的分界线为晨昏线 晨昏线(晨线)晨昏线晨线和昏线的判读:晨线昏线夜半球昼半球
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地球自转教学设计 ──人教版七年级地理上册舒兰市第六中学王志民 地球的自转教学目标: 1.通过探究活动使学生获得地球自转的基本知识与技能 2.运用学生已有经验感悟人类顺应地球自转规律的现象教学资源打
证明地球在自转点此播放教学视频哥白尼认为地球在自转。但是当时人们无法观察到这个事实,虽然现在人类可以通过人造卫星看到地球确实在自转,可是古人是如何发现的呢?这就要用到一个新知识,叫傅科摆。点此播放教学视频实验探索:实验步骤:1、用铁架台(或者自制木架)做支架,挂上一个摆。2、将铁架台和摆一起放到一个圆盘上。先让摆前后来回摆动起来,再缓慢而平稳地转动底盘。点此播放教学视频实验步骤:1 把转盘放端正
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地球的自转第四章 不断运动的地球图C图A图B 假如火柴代表观测者按图示方向(自西向东)转动地球仪探索下面问题: 当观测者在图A位置时此时处于 时间太阳在观测者 方. 当观测者在图B位置时此时处于 时间太阳在观测者 方. 当观测者在图C位置时此时处于
方向初步假设:因为地球自西向东自转A时间日落1如果看到如下图所示的地球旋转示意图那么此时你在地球的( )极上空图中畅畅和姨妈互致问候存在什么差异只有白天探究四:B从黑夜到白昼 自转自西向东(北逆南顺)东升西落CA
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地球的自转 不断运动的地球想一想: 根据以上事例我们可以知道 有两种观察地球转动方法:1 在地球外观察2 在地球上观察想一想:东升西落那么地球的运动方向是怎样的呢我们看到星星月亮太阳是 的.实验探究一: 1.我们用电筒代表太阳地球仪代表地球橡
赤道南 寒 带地球不自转只公转也有昼夜交替周期是一年Q晨线A5晨昏圈中晨线与赤道相交处的地方为6:00昏线与赤道相交处的地方时为18:00地球自转的地理意义——求经度世界时:中时区的区时或0°经线的地方时1当美国纽约(西五区)是10月27日19:15时东八区 的区时是多少日界线两侧日期的变更法则应用举例2006年1
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