大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • :《》.doc

    河南招教考试小学语文教学案例分析精选:《扁鹊治病》假若你是扁鹊前不久执教小学语文第八册《扁鹊治病》这课在总结全文的时候问学生:学完了本课你有什么收获和感受 学生小手林立争着回答问题A生说:我学会了文中的生字词知道了讳疾忌医的含义就是说有了病一定要听从大夫的嘱咐 老老实实地医治有了缺点错误 也一定要听取大家的批评认认真真地改过 B生说:我知道扁鹊的医术高超不用任何检查就知

  • 三.doc

    #

  • .doc

    扁 鹊 治 病教学目标:1正确流利有感情地朗读课文2了解扁鹊给蔡桓公治病的过程联系有关词句体会人物的想法3体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理教学重难点:1整体把握课文的主要内容体会人物的心理2体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理教学时间:一课时教学过程:一导入1同学们你们都学过哪些寓言故事啊什么是寓言呢今天老师带着你们一起再来学习一则新的寓言这则寓言叫《扁鹊治病》(板书:扁鹊治病)2

  • 2.doc

    #

  • 设计.doc

    《扁鹊治病》教学设计教学目标:1. 学会生字理解重点词语的意思2. 了解扁鹊给蔡桓公治病的经过理解讳疾忌医是十分有害的的道理3. 在感情地朗读课文体会人物的思想感情重点难点:  自读自悟了解蔡桓公讳疾忌医的语言神情反复的读扁鹊的解释明白寓意教学过程:一成语导入简介主角 1一位古人踏着时光的隧道来到了我们身边(课件显示头像及名字)他就是——扁鹊(齐读)2这位古人到底是何许人士让我们从这些成语里

  • 设计.doc

    《扁鹊治病》教学设计教学目标:1. 学会生字理解重点词语的意思2. 了解扁鹊给蔡桓公治病的经过理解讳疾忌医是十分有害的的道理3. 在感情地朗读课文体会人物的思想感情重点难点:  自读自悟了解蔡桓公讳疾忌医的语言神情反复的读扁鹊的解释明白寓意教学过程:一成语导入简介主角 1一位古人踏着时光的隧道来到了我们身边(课件显示头像及名字)他就是——扁鹊(齐读)2这位古人到底是何许人士让我们从这些成语里

  • 设计.doc

    扁鹊治病镇海区骆驼中心学校 王渊教材分析:《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事写扁鹊拜见蔡桓公几次指出蔡桓公病在何处劝他赶快治疗蔡桓公坚信自己没有病因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬到最后的不高兴致使延误了病情小病酿成了大病病入膏肓无药可医故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局警示人们要防微杜渐善于听取别人正确的意见否则后果将不堪设想教学目标:1认识6个生字会写13个生字正确读写纪昌学射妻子拜

  • 设计.doc

    《扁鹊治病》教学设计教学目标:1. 学会生字理解重点词语的意思2. 了解扁鹊给蔡桓公治病的经过理解讳疾忌医是十分有害的的道理3. 在感情地朗读课文体会人物的思想感情重点难点:  自读自悟了解蔡桓公讳疾忌医的语言神情反复的读扁鹊的解释明白寓意教学过程:一成语导入简介主角 1今天一位古人踏着时光的隧道来到了我们身边(课件显示头像及名字)他就是——扁鹊(齐读)2这位古人到底是何许人士让我们从这些成

  • 设计.doc

    《扁鹊治病》教学设计教学目标:  1.能正确流利地朗读课文  2.理解寓言的寓意──防微杜渐  4.培养学生热爱祖国语言文字热爱阅读之情教学重难点:理解寓言的寓意──防微杜渐教学准备: 多媒体课件扁鹊专用信笺课时安排:  一课时教学过程:一图片质疑引入课题1(出示听诊器图)师:同学们知道这是什么吗(听诊器)在一百多年前聪明的法国人雷内克发明了最原始的听诊器它可以通过静听病人的心跳来诊断

  • .实录.doc

    《扁鹊治病》实录一 谈话导入复习寓言课题质疑师:亲爱的同学们早上好向你们打听几个人好吗生:好师:那你们可要实话实说哟知道就说知道不知道就说不知道行吗生:行师:你们知道周杰伦吗生:(诧异兴奋踊跃)知道师:知道谢霆锋吗生:(更踊跃)知道师:(故做神秘状强调)知道刘继娟吗(一小会儿犹豫后有的说不知道有的说知道)师:知道的请举手(几个学生举起了手)师:请你说一说她是谁生:(有些羞涩地笑)是

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部