15《落花生》练习题解释下列词语的意思开辟:开拓发展文中指把原来荒着的地开垦出来吩咐:口头指派或命令爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近体面:(相貌样子或穿着)好看有气派榨油:挤压出油来看谁选的准 1.固然 2.虽然 3.既然 4.居然 1.( )你们那么爱吃花生就一起来种花生吧 2.没过几个月( )收获了 3.花生的好处( )很多但有一样最可
《落花生》课文原文我们家的后园有半亩空地母亲说:让它荒着怪可惜的你们那么爱吃花生就开辟出来种花生吧我们姐弟几个都很高兴买种翻地播种浇水没过几个月居然收获了母亲说:今晚我们过一个收获节请你们的父亲也来尝尝我们的新花生好不好母亲把花生做成了好几样食品还咐附就在后园的茅亭里过这个节那晚上天色不大好可是父亲也来了实在很难得父亲说:你们爱吃花生吗我们争着答应:爱谁能把花生的好处说出来 姐姐说:花生的味
小草赞五(1)班 陈诗函 课文中的花生有着默默无闻无私奉献不计名利果实成熟了也埋在地底下不像桃子石榴苹果那样把鲜艳的果实高高地挂在树枝上荷叶有着不要别人夸它好只给荷花当不可或缺不显眼的衬托梅花在寒冷的冬天傲雪开放具有着不怕严寒不怕风吹雨打的品质而今天我要说的是野火烧不尽春风吹又生的小草 小草不论在城市还是乡村都随处可见它具有着顽强的生命力人们越是践踏它越是坚强在一座山上一场无情的大
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《落花生》(15分)我们家的后园有半亩空(kōng kòng)地母亲说:让它荒着怪可惜的你们那么爱吃花生就开辟出来种花生吧 我们姐弟几个都很高兴买种(zhǒng zhòng)翻地播种(zhǒng zhòng)浇水没过几个月居然收获了 母亲说:今晚我们过一个收获节请你们的父亲也来尝尝我们的新花生好不好母亲把花生做成了好几样食品还(hái huán)吩咐就在后园的茅亭里过这个节1给文中空白处
《落花生》(15分)我们家的后园有半亩空(kōng kòng)地母亲说:让它荒着怪可惜的你们那么爱吃花生就开辟出来种花生吧 我们姐弟几个都很高兴买种(zhǒng zhòng)翻地播种(zhǒng zhòng)浇水没过几个月居然收获了 母亲说:今晚我们过一个收获节请你们的父亲也来尝尝我们的新花生好不好母亲把花生做成了好几样食品还(hái huán)吩咐就在后园的茅亭里过这个节1划去文中括号
《落花生》小练笔---蜡 烛??? 蜡烛是什么蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒蜡烛是一种平凡而伟大的力量蜡烛在黑暗的时候燃起在光明的时候熄灭似乎太微不足道了可是我要为无私的蜡烛唱一支赞歌 ??? 蜡烛的一生很平淡白的红的五颜六色的头上竖起一个羊角辫生命就从羊角辫上开始渐渐地火苗吞没了羊角辫开始熔化蜡烛的身体滴滴蜡珠犹如一串串泪珠凝固了古人用春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干来形容矢志不渝的精神是啊
落花生的品格:朴实无华默默无闻不计较名利第十小节:句子花生的好处很多……必须挖起来才知道(1)爱慕意思是心中产生喜爱羡慕的感情(2)这句话父亲把花生和桃子石榴苹果相比通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较说明没有桃子石榴苹果的外在的美丽但它具有内在的最可贵之处:不求虚名朴实无华默默奉献(3)鲜红嫩绿高高地挂在枝头和埋在地里矮矮地长在地上形成鲜明的对比即使成熟了也无声无息不急于表露2父亲的
《落花生》教案设计理念:1.探究学习强调学生自己读书自己探究自己体验在探究中获得自己的感受加深对文章的理解2.合作学习重视学生的原有知识水平重视的收集和整理充分发挥群体中每个成员的作用通过合作学习加深理解加深体验通过生生交流师生交流解决重点问题3.情感体验挖掘文章本身的情感因素加强学生学习过程中的情感参与和情绪体验使学生在学习的过程中不但受到文中情感的感染而且能体会到探究和发现的快乐第一
《落花生》教学反思涧河小学 毕会荣 《落花生》一文围绕种花生——收花生——吃花生——议花生来写突出议花生这部分内容我执教时侧重于引导学生对父亲与我的对话内容进行探讨交流感悟收到较为满意的效果具体操作如下:1父亲笔下的苹果桃子石榴是怎样的花生又是怎样的启发学生理解这篇文章的写作特点是借物喻人借助落花生比喻哪一类人也就是在我们的生活中哪一类人具备着落花生的这种精神2要求学生把重要的段落仔细
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