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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.图形的拼组(1)你能用三角形拼出哪些四边形两个相同的直角三角形可以拼成长方形或正方形两个相同的三角形可以拼成平行四边形三个相同的三角形可以拼成梯形任意两个相同的三角形都可以拼成四边形 谢谢使用

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    第三单元 图形的拼组 单元分析一 教学内容:图形的拼组(教科书27--30页)二 教学目标:1通过操作活动使学生体会所学平面图形的特征并能用自己的语言描述长方形正方形边的特征 2通过观察操作使学生初步感知所学图形之间的关系 3能根据要求自己操作学具4注意所学知识的前后练习三 教学重点难点: 初步感知图形之间的关系四 教学建议:本单元教学的关键是把握好教学要求在上学期的基础上

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    第一课时 平面图形的拼组 班级 _______ _ ☆自主学习内容:教材第27页内容(8分钟左右)☆知识点:能用语言描述长方形正方形边的的特征能拼组图形☆学法指导:1长方形的对边相等正方形的四条边相等 24个完全相同的小正方形可以拼成一个大正方形也可以拼成一个长方形☆自主学习检测: 沿

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    第 三 单 元 图形的拼组本单元的教学目标:认识长方形正方形三角形和圆通过学生经历操作活动让学生体会平面图形的特征并能用自己的语言描述长方形正方形的特征通过观察操作让学生初步感知所学图形之间的联系本单元教学中应注意的问题:要引导学生参与知识的形成过程注重学生亲身经历操作和感受的过程从而体会所学图形的特征要注意引导学生用自己的语言表述从而初步建立空间观念要把握好本单元的教学目标不能重复上学期

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识图形(一)图形的拼组一复习巩固导入新课回忆:这几个物体是什么形状的有什么特点过渡:根据这些形状的特点来拼一拼搭一搭(一)拼一拼二动手操作探究新知1. 用2个  拼一拼我拼成了长方体2. 用3个  拼一拼拼成了长方体还能拼成这样的形状呢二动手操作探究新知

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    课题名称:立体图形的拼组一、教学内容分析人教版一年级下册第28页例3。例题是一个拼组活动,通过把一些大小相同的立体图形拼成一个更大的或其它的图形,如用2个正方体拼成一个大长方体;3个正方体可以拼成不同的形状;8个正方体可以拼成一个大正方体等等,使学生初步体会立体图形之间、立体图形与平面图形之间的关系,从而学习联系变化的观点看待事物。“立体图形的拼组”是数学课程标准中“空间与图形”领域内容的一部

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    课题名称:平面图形的拼组教学年级:一年级一、教学内容分析人教版一年级下册第三单元第27页,例1,例2。例1是一个做风车的手工活动,通过让学生按要求折一折来体会长方形、正方形边的特征。在做的过程中,引导学生说一说,以突出平面图形的特征和关系。例2是一个拼组活动,通过把一些大小相同的平面图形拼成一些更大的或其他的图形,或用几个大小相同的三角形拼成一个六边形等,使学生初步体会平面图形的关系,从而学习

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