比例的意义?一教学内容:人教版教材P32—33页内容二教学目标1通过现实情境认识比例2在比的知识基础上引出比例的意义并结合实例培养学生将新旧知识融会贯通的能力提高学生的认知能力3在教学中通过了解国旗的比例渗透爱国主义思想三重点难点认识比例理解比例的意义四教学过程(一)复习还记得之前我们学过的比吗那什么叫比什么是比值怎么样求比值呢 12:16?? ? : ? (加一个分数的)(二)谈话导入1近
比例的意义教学设计教学内容:人教版六年级数学下册第3233页刘慧芬教学目标:1理解比例的意义了解比和比例的区别2能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例3在自主探究观察比较中培养学生分析概括能力和勇于探索的精神教学重点:理解比例的意义能正确判断两个比能否组成比例教学难点:自主探究比和比例的意义教学过程一复习导入1师:上新课之前我们来做这样一道题目[课件出示]2师:关于比我们都掌握了哪些知识
比例的意义歧山小学校 高玉书义务教育课程标准实验教科书数学十二册1什么叫做比两个数相除又叫做两个数的比.2什么叫做比值 比的前项除以比的后项所得商叫做比值.3求下面各比的比值: 16 : 20 =∶ =3.2 : 0.8 = 2 : 0.5 =16 ÷20=0.8×=3.2÷0.8 = 4 2 ÷ 0.5 =4}3.2 : 0.8 =2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 比 例 的 意 义 文水县实验小学 武娈娈复习1什么叫做比两个数相除又叫做两个数的比.2什么叫做比值比的前项除以比的后项所得商叫做比值.复习3求下面
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 比 例 的 意 义 复习1什么叫做比两个数相除又叫做两个数的比.2什么叫做比值比的前项除以比的后项所得商叫做比值.复习3求下面各比的比值:12∶16∶2.7∶4
1 比例的意义项目内 容1两个数相除又叫做两个数的( )。2求出下面每个比的比值。12∶16 34∶18 45273阅读教材第40页。比较操场上和教室里的两面国旗的长和宽的比值有什么关系(1)操场上的国旗:24∶16=( )。(2)教室里的国旗:60∶40=( )。(3)所以24∶16=60∶40,也可以写成2416=( )。(4)像这样表示两个比相等的式子
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例:表示两个比相等的式子叫做比例长2.4m宽1.6m.长60cm宽40cm.请计算两面国旗长与宽的比值并判断是否可以组成比例6:10=9:15 2:0.5=4:1 : = : =
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的意义复习1什么叫做比两个数相除又叫做两个数的比.2什么叫做比值比的前项除以比的后项所得商叫做比值.复习3求下面各比的比值:12∶16∶2.7∶4.56 ∶10 12 ÷ 16
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 伟大的成功和辛勤的劳动是成正比例关系的.有一分劳动就会有一分收获.日积月累从少到多.奇迹就可以创造出来. ——鲁迅仔细观察这几幅图片有什么相同的地方你看出了吗操场上的国旗: 2.4 : 1.6 = 教室里的国旗: 60 : 40 = 2.4m1.6m40
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的意义1什么叫做比两个数相除又叫做两个数的比.2什么叫做比值 比的前项除以比的后项所得的商叫做比值.3求下面各比的比值: 16 : 10 =∶ =3.2 : 0.8 = 2 : 0.5 =16 ÷10=1.6×=3.2÷0.8 = 4 2 ÷ 0.5 =4}3.2 : 0.8
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