主题探究 ——善与父母沟通善与父母沟通活动主题——善与父母沟通活动目的——探讨向父母奉献爱心与父母相互沟通的良策活动方式——案例分析小组讨论成果展示善与父母沟通活动的导入——一份问卷调查的结果您认为什么是代沟呢 90人认为在两代人的交往中存在着隔膜10其他您觉得代沟对于整个社会的发展有利还是不利呢 10人认为代沟对于整个社会的发展有利不利20 70人
主题探究——交往的剧场成长的舞台交往的剧场 成长的舞台 案例1:小宁和小冬使好朋友小冬学习成绩特别好而小宁的成绩总不令人满意小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课解答疑问有时候很晚才回家常常没有时间完成自己的功课为此小冬的妈妈很着急小冬也觉得很为难 思考: 本案例反映什么之间的什么冲突交往的剧场 成长的舞台 案例2:小颖活泼开朗她和男生的关系很好经常在一起说说笑笑而同桌的小雅却
主题探究——我们的班徽 我们的座右铭我们的班徽 我们的座右铭金秋九月我们带着几多新奇几多梦想步入了初中新环境新同学新任务新集体给了我们新的憧憬从今天开始我们又开始了一个新的起点大家应该共同努力建设我们的班级我们的班徽 我们的座右铭 尽管现在大家并不熟识但是我们为了一个共同的目标走到了一起——那就是使我们的班级更好我们应该因为生活在一个这样的班级而骄傲同时也应该为班级的辉煌贡献自己的力量这个
探究小说主题 理解主题有效阅读概念:指小说家在作品中通过描绘现实生活图画塑造艺术形象显示出来的贯穿一部小说始终的基本思想又称主题思想或中心思想小说的主题是小说的灵魂而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中因此欣赏小说必须欣赏小说的主题一般来讲可以通过环境背景甚至小说的标题来了解小说的主题也可以通过人物情节了解小说的主题另外要注意分析要恰如其分符合实际情况不能随意拔高或主观臆断1.那么应当
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级图表类主观题解题技巧探究试一试我们一起来读图你能分辨出它们有什么不同吗 例一: 图1:近几年江苏省GDP总量变化 图2:近几年江苏省单位GDP能耗走势 注:①2005-07年我省GDP年平均增长率为14.7高于全国平均水平②单位GDP能耗是反映能源综合利用效率一个十分重要的指标(补充性的)(解释性的)上述材料主要反映了
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级自主探究五步法教学模式石道中心小学2013年3月自主探究五步法教学模式教学步骤理论依据价值理论依据素质教育理论1教学不是单一传授知识的过程而是挖掘学科资源在传授知识的过程中注重培养学生多方面的素质2在教学中让学生充分掌握自我发展的主动权激发学生自身发展的积极性主动性创造性地进行学习理论依据新课程改革理论1学习方式上更多
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级问题探究 罗丹说:生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛名不见经传的小石潭在笔下如此之美请用我们美的眼睛去发现美的地方并在旁边批上自己的理解自学指导1. 为了突出小石潭的美先做了哪些铺垫水声之美隔竹而听心理感受 心乐之 2.读第二段思考下列问题用自己的话复述一下这种景致1这一段写了哪些景物
第1堆
解题方法指导(8)探究型主观题题型特点探究型试题突破封闭性的命题思维方式,试题只提供若干材料或理论信息,从提出问题、分析问题到解决问题全部由学生独立完成,它进一步拉近了教材与实践的距离,倡导结合现实生活理解理论知识的理念。这类试题由考生自己选定论点;评判方法采用分层次、采意式,考生所答能自圆其说即可。典型例题(2010·高考上海卷)温室气体过量排放导致气候异常,已成为威胁全球环境的重要问题。以低能
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