桃花源记陶渊明晋(选自《陶渊明集》)晋太元中武陵人捕鱼为业 东晋太元年间武陵郡有个人以打鱼为生缘溪行忘路之远近 (有一天)他沿着溪水前行忘记走了多远忽逢桃花林夹(jia)岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷忽然遇到一片桃花林在溪水两岸有二三里远其中没有其他的树芳香的青草鲜艳美丽地上落花繁多渔人甚异之复前行欲穷其林渔人感到很惊奇继续往前走想走到林子的尽头林尽水源便得
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2文中的桃花源是个( )的地方结合具体语句谈谈你的体会和睦思考一下下面的句子说明了什么1芳草鲜美(古:鲜艳美丽今:指食物味道好)2阡陌交通鸡犬相闻(古:交错相通今:指各种运输和邮电事业的总称)3率妻子邑人来此绝境(古:妻子和儿女今:指丈夫的配偶)(古:与人世隔绝的地方今:指走投无路的境地) 3志 处处志之 寻向所志 4寻 寻向所志 寻病终
文言文09《桃花源记》经典赏析《桃花源记》是东晋文学家 \t _blank陶渊明的代表作之一,是《桃花源诗》的序言,选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索,把现实和理想境界联系起来,通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘,表现了追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。全文以武陵渔人行踪为线索,像小说一样描述了溪行捕鱼、桃源仙境、重寻迷路三段故事。第一段以“忘”、“忽逢”、“甚
桃花源记陶渊明有疑问的题目请发在51加速度学习网上让我们来为你解答51加速度学习网 整理 : 加速度学习网 我的学习也要加速【人物介绍】陶渊明(约365年—427年)字元亮号五柳先生世称靖节先生入刘宋后改名潜东晋末期南朝宋初期诗人文学家辞赋家散文家汉族东晋浔阳柴桑(今江西省九江市)人曾做过几年小官后辞官回家从此隐居田园生活是陶渊明诗的主要题材相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五
2010年中考课内文言文知识点梳理(二)八年级上册:■(二)桃花源记 陶渊明1:陶渊明朝代:东晋诗人散文家本文选自《陶渊明集》还学过他的文章有《归园田居》(其三)《饮酒》《五柳先生传》等2文章知识:(1)线索:渔人(武陵人)进出桃花源的行踪为线索:发现——访问——离开——再寻贯穿起来 (2)顺序:时间先后3重点字词(1)通假字:要通邀邀请(2)古今异义:交通交错相通 无论:不要说更
人教版语文八年级 (上册)课内文言文阅读试题一阅读《桃花源记》回答问题(68分) 晋太元中武陵人捕鱼为业缘溪行忘路之远近忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷渔人甚异之复前行欲穷其林林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光便舍船从口入初极狭才通人复行数十步豁然开朗土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻其中往来种作男女衣着悉如外人黄发垂髫并怡然自乐见渔人乃大惊问所从来具答之便要还家设酒杀
语文单元集体备课记录时间:3月24日地点:办公室人物:全体语文老师内容:二年级上册第四单元主讲人:XXX孙:第四单元围绕怎样看问题想问题选编了一些能给人启迪的成语和故事让学生在阅读中识字在阅读中明白道理孩子们都喜欢听故事可针对这个特点利用插图激发他们主动读故事引导他们评价故事中的人和事从中理解和懂得故事中的道理廖:二年级学生不容易理解青蛙坐在井底看到的天空有限让学生实际观察卷起课本看看教室再说说在
文言文阅读 课文复习桃花源记重点字词缘溪行:落英缤纷:落英缤纷:才通人:仿佛若有光:渔人甚异之:屋舍俨然:阡陌交通:沿着,顺着。落花;一说,初开的花。英,花。繁多样子。仅。隐隐约约,形容看得不真切的样子。认为……奇怪。整齐的样子。田间小路。桃花源记黄发垂髫:具答之:咸来问讯:咸来问讯:延至其家:此中人语云:既出:老人和小孩。详尽。都。打听消息。邀请。告诉。已经,在……之后。重点字词桃花源记便扶向路
2011-11-16总复习必备 Czh1121czh人教版新课标权威中考语文文言文语文中考文言文七年级上册:1童趣 一解释加点词的含义 答案 1项为之强 项:颈脖颈强:通僵僵硬 2徐喷以烟 徐:慢慢地以:用 3果如鹤唳云端 果:果真果然唳:鸟鸣 4以丛草为林 以……为 把……当作 林:树林 5兴正浓 兴:兴趣 6方出神 方:正 7鞭数十驱之别院 鞭:用鞭子打抽
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