长度单位认识米尺及米和厘米间的关系举手发言:这是一把学生尺,长10厘米,谁愿意用它来量一量黑板的长?比一比,看谁量得快!举手发言:你发现了什么?这样量太麻烦了。拿这把米尺试试只用两次就量完了。量比较长的物体,通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。小组合作:拿一把米尺,在你的身上找一找,有没有1米。我两只胳膊打开的长度大约是1米。从地面到我的脖子,长度大约是1米。再去我们身边找一找,有没有什么物体
认识米尺及米和厘米间的关系填一填。(1)橡皮大约有5()长。(2)铅笔大约有()块橡皮长,大约长10()。(3)10支这样的铅笔连在一起大约长1()。2在圆圈里填上“”“”或“=”。2米20厘米 100厘米10米40厘米1米-70厘米3米32厘米3判断。(1)1米长的绳子比100厘米长的绳子长。()(2)小军比小明高3米。()(3)100个1厘米就是1米。()答案提示1厘米2厘米 米34××√
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141023 Thursday??认识米和厘米间的关系数学 要求结合实际用1米分别铅笔长身高及桌面长度相比体会1米的实际长度认识米尺知道1米=100厘米能估计一些物体的长度正确使用长度单位知识详析1.认识米在测量较短物体时可以用厘米作单位测量较长物体时可用米作单位米可以用字母m表示1米可以写成1m2.感受1
11认识厘米和米1在正确的测量方法下面打√。2 在○里填上“>”“<”或“=”。4厘米 ○ 4米 10厘米 ○ 9米100厘米 ○ 1米 2米○ 20厘米1米 ○ 90厘米99米○100米3 在( )里填上cm或m。一棵树高7( ) 围巾长80()跳绳长1( )60() 杯子高15()4 从大到小排一排。8米 72厘米 1米 80厘米 1厘米 10米5 算一算。1米-80厘米=( )厘米
11认识厘米和米1在正确的测量方法下面打√。2 在○里填上“>”“<”或“=”。4厘米 ○ 4米 10厘米 ○ 9米100厘米 ○ 1米 2米○ 20厘米1米 ○ 90厘米99米○100米3 在( )里填上cm或m。一棵树高7( ) 围巾长80()跳绳长1( )60() 杯子高15()4 从大到小排一排。8米 72厘米 1米 80厘米 1厘米 10米5 算一算。1米-80厘米=( )厘米
5 2分米的认识及分米与米和厘米的关系课题分米的认识及分米与米和厘米的关系课型新授课设计说明1复习引入新课激发学生的求知欲。通过巩固已经学过的长度单位,层层深入设下疑问,引起学生思考,激发求知欲,为上新课做好铺垫。2重视教学情境的创设。本节课提供了大量的测量活动,让学生利用已有的知识经验思考,围绕探索的问题,学生讨论交流,使学生在交流的过程中体验成功的喜悦和合作学习的乐趣。学习目
6 本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米、质量单位克和千克,并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的。主要包括以下内容:认识长度单位毫米、分米和千米以及长度单位之间的进率,认识质量单位吨,知道吨与千克之间的进率。数学测量不仅是学生今后学习的重要基础,也为提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力创造了条件。1使学生经历实际测量的过程,认识长度单位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米和
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