一识字写字的教学方法: 1.落实《课标》1-2学段的要求喜欢学习汉字有主动识字的愿望对学习汉字有浓 厚的兴趣养成主动识字的习惯 ⑴引导学生在生活中家庭中社会中识字 ⑵教学中分散识字与集中识字相结合 ⑶揭示识字规律 2.学生的不同特点提倡个性化识字 3.识字阅读有机结合不必过于目标清晰 4.对学生识字中的回生现象第一初识时给一个清
《从百草园到三味书屋》说课稿《从百草园到三味书屋》一课是少年时代生活恋歌它反映了清末私塾教育的状况表现了儿童热爱大自然喜爱快乐生活的心理同时对束缚儿童身心发展的封建教育制度教育方法表示不满学习本课要让学生能理解的这一思想感情从而珍惜今天自由愉快的学习环境?根据《教学大纲》的要求我从知识能力二个方面确定本课的教学重点难点?知识方面:??学习在描写时以准确的词语来表现景物特征的方法?
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《从百草园到三味书屋》说课稿 尊敬的各位评委老师: 大家好 我叫xxx来自xxx大学中文系今天我说课的内容是《从百草园到三味书屋》人教版七年级语文第二册第一单元第一课本次说课包括六个部分:说教材说目标说学情说教学法说教学过程和说板书一 说教材《从百草园到三味书屋》是人教版七年级语文第二册第一单元第一课是一篇回忆童年往事的叙事散文选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》本文是在1926
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课题:1从百草园到三味书屋第(1)课时总第(1)教时20092010学年度下学期教学目标1.熟记鲁迅的有关知识2.理解并运用描写景物的手法3.学习并运用联系比较法进行探究学习4.培养热爱自然生活的态度教学内容1.整体感知课文理解百草园生活是儿童热爱自然喜欢自由快乐生活的生动体现2.学习抓住特点多角度按顺序描写景物的手法3.掌握不必说……也不必说……单是的句式重点难点学习抓住特点多角度按顺
从百草园到三味书屋一词语积累攒(cuán)拗(ǎo)确凿(záo)菜畦(qí)桑葚(shèn)轻捷(jié)蟋蟀(shuài)臃肿(yōngzhǒng)脑髓(suǐ)相宜(yí)书塾(shú)方正(zhèng)博学(bó)蝉蜕(tuì)人迹罕至(hǎn)人声鼎沸(dǐng)倜傥(tìtǎng)收敛(liǎn)缠络(luò)高枕而卧(zhěn)皂荚树(jiá)油蛉(líng)斑蝥(máo)珊瑚(sh
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《从百草园到三味书屋》 教案设计教案背景1面向学生: 中学 □小学 2学科:(中学)语文2课时:2 (本教案为第一课时教案)3学生课前准备:搜集有关反映童年生活的材料4教师课准备:(1)多媒体材料 制作教学多媒体课件
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从百草园到三味书屋 泸州七中 胡婧教学目标一学习精彩的景物描写以及准确生动的动作描写二理解课文的内容.结构.情感和主题 教学重点:学会细致观察抓住特点具体生动地描写事物教学难点:1两部分内容之间的关系2它们所表现的的思想感情教学时间:两课时教学过程: 第一课时
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