第1課 じゃんけんぼん会話1A:ねえ午後は何の授業B:ええと聴解だA:聴解かじゃ俺行かないことにするB:行かないってどういう意味だお前授業をさぼる気A:それも仕方ないだろうどうせ行っても居眠りするばかりだしB:お前が真面目に勉強しないだけだろうA:だってそうだろう聴解の教科書つまらないしB:でも今回は違うぞさっき読んだんだけどこれ超面白いよA:よせよそんなこと言ったってB:お前うちの先生が作った教
1935年7月日本海军已经基本上完成了所有舰艇的复原性改善工事从7月开始各舰队集结于本州岛北部青森县的八户冲举行昭和10年度秋季大演习在演习之前丛云号驱逐舰在横须贺入港时发现舰首部位出现金属疲劳的裂纹舰政本部造船官牧野茂认为这是危险的征兆于是奏请军令部下令不要让特型驱逐舰参加演习但是他的请求遭到拒绝【吹雪级驱逐舰丛云号】 昭和10年度秋季大演习分为青军和赤军两支舰队青军代表日本舰队由第一第二舰队
おじいちゃんじいちゃんは86才ぐらいで去年の6月になくなったなくなる前に一度私は父と実家へ戻ったがまさかそれがさようならとは思わなかった小五のときからじいちゃんやばあちゃんと一緒に暮らし始めたそれまではあまりその二人と接してなかった一つ年下の妹(おじの娘)とともに4人での生活を小五から高三まで続けた妹ははじめからじいちゃんやばあちゃんと暮らしてたのでばあちゃんに特に愛されたような感じ私は嫉妬
第14課 [おばあちゃんのたんす]妹ができてすっかりおばあちゃん子になってしまった私はいつのまにか「もったいないばちが当たるよ」とおばあちゃんの口まねをするようになっていた二人目の妹ができてからはもうすっかりお姉さん気取りで「もったいないばちが当たるよ」と食べ物を残したすぐ下の妹におませな口を利いていた「お母さんこれもったいないから」と言ってお中元やお歳暮が開けられた後のひもや包装紙をおばあちゃん
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トットちゃん(1)読書計画について読む前に著者に関するものを理解する例えば著者の背景や経歴などだそれからトットちゃんを読み始めるトットちゃんという小説は約64個昔話によって組み合う小説を二部分に分けて読むんだ第一部分は32個がある毎日2個あるいは3個を読み15日がかかて読み上げるつもりだもしある日任務を完成すなければ今度の任務に加わる読む時知らない単語に遇ったら電子辞典を常に使って単語意味を調べた
承双亲所赐我从小就莽里莽撞总是调皮捣蛋小学的时候我曾经从学校教学楼的二楼跳下来把腰给闪了一周都没好可能有人要问干吗要那样胡闹呢其实也没什么好说的我从新建的教学楼二层伸出头往下看的时候同年级的一个男生开玩笑说我再怎么威风也不敢从二楼跳下去还起哄道:胆小鬼呀……于是我们就打赌了而当我被学校勤杂工背回家的时候我爸故意睁大眼作惊讶状嘲讽道:怎么还有人从二楼跳下来闪着腰的啊我不服气:下次我让您看看跳下来却不
??2 本文(ほんぶん) 3文法項目(ぶんぽう こうもく)用「はい」或者「いいえ」来回答的疑问句 陈述句句末加上「か」用来询问陈述的内容是否正确陈述的内容正确时回答「はい」错误时回答「いいえ」 带疑问词的疑问句 あの人は だれどなた ですか あなたは 何歳(なんさい) ですか 用疑问词代替想要询问的内容语序不变句末「か」
我1中性:わたくし:用于正式场合有表自谦之意わたし(私):不分性别任何场合都可用2男性おれ(俺):ぼく(僕):年轻男性3女性あたし:语气可爱有撒娇的感觉小女生经常使用2 否定判断句(现在将来)名词?1?は?名词?2?では(じゃ)?ありません? 不是ミラーさんはアメリカ人ですか?米勒先生是美国人吗? はいアメリカ人です 是的美国人?ミラーさんは?先生ですか?米勒先生你是老师吗? いいえ先生じゃ
第一課初めまして1わたし わたしたち あなた あの人(ひと)あの方(かた) 皆(みな)さん ~さん/ちゃん/君(くん)~人(じん) 先生(せんせい) 教師(きょうし)学生(がくせい) 会社員(かいしゃいん)社員(しゃいん) 銀行員(ぎんこういん)医者(いしゃ) 研究者(けんきゅうしゃ)エンジニア 大学(だいがく) 病院(びょういん)電気(でんき) だれ/どなた ~歳(さい)
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